學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。
2.體會本文生動精彩的語言。
3.體會文 中人物的變化過程，學(xué)習(xí)分析人物的方法。
學(xué)習(xí)重點：1.體會文中人物的變化過程，學(xué)習(xí)分 析人物的方法 。
2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。
學(xué)習(xí)難點：如何理解巨人禁止孩子們進(jìn)入花園后，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？
預(yù)習(xí)案：
1.走近作者：王爾德（1854---1900）。 國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學(xué)觀點。作品有童話集《快樂王子故事集》《石榴之家》等。
2. 讀準(zhǔn)加點字的音：
棲（ ）息 肆（ ）意 聆（ ）聽 咆哮（ ）翩（ ）翩起舞 累累（ ）徘徊（ ）冰雹（ ） 茸茸（ ） 嬉（ ） 戲
3. 解釋下列詞語的意思：
棲息：
聆聽：
肆意：
咆哮：
翩翩起舞：
樂不可支：
探究案：
1.默讀課文，理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。
全文共分三部分：
第一部分（1---2）： 。
第二部分（3-10）： 。
第三部分（11-21）： 。
2.文章主旨： 。
3.孩子們給巨人的花園帶來了什么變化?
4.巨人是怎樣由自私變得充滿 愛心的?
5.巨人的真誠，徹底改過表 現(xiàn)在哪些方面？
檢測案：
1.完成《七年級下冊語文同步學(xué)習(xí)》的基礎(chǔ)訓(xùn)練（P33-34頁）。
2.完成課后 思考與練習(xí)二、三題（P82頁） 。
3.完成《七年級下冊語文同步學(xué)習(xí)》的閱讀理解（P34 -35頁）。
4.巨人封閉花園的言行表明他是一個怎樣的巨人？（用文中一個詞語來回答）巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？
5.說說小男孩 ，孩子、花 、春天，圍墻，風(fēng)雪冰雹這些人或物德象征意義。
[巨人和孩子 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(語文版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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