誰(shuí)能幫老師疊被子教育隨筆
孩子們?cè)谟變簣@每天中午都有午休時(shí)間，每天孩子們?cè)谖缧輹r(shí)間都會(huì)睡一會(huì)，我會(huì)給孩子們蓋好被子，以免孩子們著涼。
長(zhǎng)時(shí)間我發(fā)現(xiàn)每天午睡之后，我都要忙著給孩子們疊被，若長(zhǎng)時(shí)間這樣也不是辦法，我想可以用疊被子來(lái)鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，可是又擔(dān)心孩子們的、疊不好，反而打消孩子們的積極性。我就想了一個(gè)辦法，我在疊被子的時(shí)候故意疊的不好，跟孩子們講看看誰(shuí)能幫老師疊好被子。這個(gè)辦法還真有效果了，孩子們起床后，各自的忙著疊起了被子，孩子們都在想盡辦法把被子疊的更好。這時(shí)，我聽(tīng)到了哭聲，我往哭聲的來(lái)源地看去，是嬌嬌，她正抱著被子哭，我走過(guò)去詢(xún)問(wèn)，才知道她是因?yàn)椴粫?huì)疊被子，我擦去嬌嬌的眼淚，“我來(lái)教你疊被子吧！但老師疊的也不好。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我就開(kāi)始小聲的教她一遍，嬌嬌就開(kāi)始自己試著疊。第一次疊的雖然有點(diǎn)疊的不好，但是畢竟是她自己的'勞動(dòng)成果啊！我鼓勵(lì)他說(shuō)：“這是你自己疊的，好棒！下一次一定疊的比這一次還要好�！彼龐蓩尚α�。于是，她自己又疊了一遍，比上次疊的好了許多。
現(xiàn)在每天午睡后，孩子們都自己疊著被子，這樣既鍛煉了孩子，又培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。
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