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四年級上學(xué)期科學(xué)不同物質(zhì)在水中的溶解能力教案

時間:2022-08-25 18:17:57 科學(xué)教案 我要投稿

四年級上學(xué)期科學(xué)不同物質(zhì)在水中的溶解能力教案

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的四年級上學(xué)期科學(xué)不同物質(zhì)在水中的溶解能力教案,希望能夠幫助到大家。

四年級上學(xué)期科學(xué)不同物質(zhì)在水中的溶解能力教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。

  過程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的.溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實驗。

  情感、態(tài)度、價值觀: 在溶解實驗中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

  【教學(xué)重點】

  了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

  【教學(xué)難點】

  研究氣體在水中的溶解。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實驗:裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。

  【教學(xué)過程】

  一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

  1.學(xué)生觀察:打開桌上的紙包,說說知道里面是什么嗎?

  2.教師提問:給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗,猜一猜,食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強(qiáng)?

  3.引導(dǎo)實驗設(shè)計:怎樣進(jìn)行這個對比實驗比較公平?

  4.組織學(xué)生實驗:提醒學(xué)生做好實驗記錄。

  5.匯報交流:

  二、觀察氣體在水中的溶解能力

  1.教師出示汽水一瓶,搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。

  2.教師解釋:我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎?

  3.學(xué)生實驗:觀察溶解在汽水里的二氧化碳

  4.介紹操作步驟:用注射器吸三分之一的液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀察注射器里的氣體和液體的變化。

  5.提問:怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?

  6.整理本節(jié)課的認(rèn)識記錄到科學(xué)筆記本上。(參考P10)

  拓展:怎樣觀察溶解在水中的空氣?

  板書設(shè)計:

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