說課課件資料

　　一、教材分析

　　教材的地位和作用

　　本課教材所處位置，是小學所學算術(shù)數(shù)之后數(shù)的范圍的第一次擴充，是算術(shù)數(shù)到有理數(shù)的銜接與過渡，并且是以后學習數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)運算的基礎.

　　二、目標界定

　　常言說，好方法不如正確的方向，數(shù)學課堂上的目標就是一節(jié)課的靈魂和方向標，為此結(jié)合有理數(shù)在數(shù)學數(shù)體系中的位置以及學生已有知識和認知規(guī)律，我制定了以下三維目標

　　知識：有理數(shù)的概念及分類。

　　方法：數(shù)學分類方法。

　　情感：培養(yǎng)學生選定標準、嚴密分類的數(shù)學素養(yǎng)。

　　三、 教學重點、難點及突破策略：

　　教學重點：有理數(shù)的概念。

　　教學難點：正確理解分類的標準和按一定的標準進行分類;合作交流、查找資料進行難點突破。

　　四、說教學流程

　　鑒于初一年級學生的年齡特點，及已有知識和認知的規(guī)律。他們對概念的理解能力，分析剖析、問題的.能力都不強，精神不能長時間集中，但思維比較活躍、好奇心比較強。我決定采取啟發(fā)式教學法及激趣、設疑情感性教學，創(chuàng)設問題情境，引導學生主動思考，用大量的實例和生動、嚴密的數(shù)學語言激發(fā)學生學習興趣，調(diào)節(jié)學習情緒。

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設問題情境導入課題;閱讀質(zhì)疑，自主探究;多元互動，合作探究;訓練檢測，目標探究;遷移運用，拓展探究五個環(huán)節(jié)完成本課時的學習。

　　導入：(1分鐘)有人說，中國漢字最具創(chuàng)造力，一個字可以寫成一幅畫，那么我抓住有理數(shù)一詞的字面意思，巧設課引：同學們，看課題：教師直接板書課題《有理數(shù)》，什么是有理數(shù)呢?難道咱們今天要給數(shù)的家族評理來了嗎?看哪些是有理的數(shù)?要想弄個明白，請把心思投入這節(jié)課的學習。

　　行家一再提倡：教師不是要教給學生知識，而是教給他們學知識和使用知識的方法。所以，我以自主閱讀、質(zhì)疑、獨立思考、合作探究貫穿學生獲取知識的全過程。

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