不被第一束縛的傷感美文

　　還記得剛進(jìn)入高中時，我每天都處在排山倒海般的信息轟炸中，雖有奮力上進(jìn)的念頭，卻不知該怎樣迎接高中學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)，不知道為了什么目標(biāo)去努力。這種水土不服般的不適感和落差感一度讓我感到壓抑。那時候，無論是學(xué)習(xí)還是生活，我都陷入了從未有過的低谷。

　　幸運的是，我在文學(xué)與歷史中找到了心靈的慰藉。那些充滿力量的文字和有趣的歷史故事讓我擺脫了剛?cè)雽W(xué)時的困惑與不安，讓我感受到了生命的厚重和喜悅。從那時候開始，我堅定了在高二分科時選擇文科的念頭。

　　然而，在知曉我的這一念頭后，爸媽和老師便不放過任何一個機會勸誡我，試圖讓我把更多的時間和精力轉(zhuǎn)移到理科的學(xué)習(xí)中去。每次考試后，他們都不遺余力地向我宣傳讀理科的好處。最終，在這種雙重壓力下，我以“選文理科的事情等到高一第二學(xué)期期末考試以后再說”以及“偏向?qū)W理科”這樣的理由暫時蒙混過關(guān)。

　　為了給自己學(xué)文科創(chuàng)造有利的條件，同時又不會因為理科成績下降，導(dǎo)致爸媽和老師對我不厭其煩地勸導(dǎo)，我想方設(shè)法保持文理科成績的平衡。那段時間，我在學(xué)好理科的同時，又暗暗下工夫，投入到文科的學(xué)習(xí)中去。

　　在長達(dá)一年的努力之后，我的理科成績終于擠進(jìn)了年級前十名，文科成績則考到了年級第一名。

　　分科時的情景我已經(jīng)不太記得了，只記得當(dāng)時爸媽和我口頭達(dá)成了“先去文科班試試看，如果后悔了就轉(zhuǎn)到理科班”的協(xié)議。不過，去了文科班后，我沒有絲毫后悔的念頭。后來，父母的態(tài)度也發(fā)生了變化，最后，我順理成章地留在了文科班。

　　在文理分科前，我曾對一個朋友說：“如果我去學(xué)文科，那么，我就一定要把文科學(xué)到極致。”這是我在文科班努力的動力之一，也是后來執(zhí)著于“第一”的'主要原因。為了證明我選擇文科不是一意孤行和一時沖動，而是為了自己的理想，我在努力學(xué)習(xí)的同時，求勝心理慢慢地從追求優(yōu)秀變成了追求“第一”。

　　然而，這種完全來自內(nèi)心的壓力一度讓我感到吃力。我努力地學(xué)習(xí)，只為在每次考試中穩(wěn)奪“第一”，只為造就一個永不失敗的奇跡。那段時間，我過得很辛苦，滿腦子只有“第一”兩個字。窗外陽光明媚，我卻如夏天的悶雷，躁動不安。因此，高三的我經(jīng)歷了一個低谷期，在平常的考試中，很多次與“第一”無緣。那時候，我一次又一次嘔心瀝血地想要成為“第一”，可還是一次又一次地跌倒。

　　由于這種求勝心態(tài)嚴(yán)重影響到了我正常的學(xué)習(xí)和生活，爸媽開始積極地為我尋找解決的辦法。爸爸常年任教高三，因此常常通過講解過去學(xué)生的事例來給我提供解決的辦法。他告訴我，不管做什么事情，都要有一個正確的心態(tài)。爭做“第一”是一種積極的做法，但是不能被“第一”束縛，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)沒有得到第一名時，應(yīng)該積極地尋找原因，這樣才能進(jìn)步。

　　聽了爸爸的話后，我想了很多。我告訴自己，并不是拿不到“第一”就是失敗，也不是拿到了“第一”就是成功，真正的強大是讓自己的心始終處于安寧之中，“不以物喜，不以己悲”。

　　從那以后，我調(diào)整了心態(tài)，以盡量減少失誤為目標(biāo)，一步一個腳印地去學(xué)習(xí)。少了“第一”的束縛，我變得輕松自在，不再為成績煩惱。我發(fā)現(xiàn)，在調(diào)整好心態(tài)后，我又成為了第一名。

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