《和睦相處》教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《和睦相處》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學要求：

　　1、知道社區(qū)的和睦環(huán)境對社區(qū)的每個成員都很重要，知道一些鄰里和睦相處的原則。

　　2、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

　　3、體會社區(qū)成員之間和睦相處帶來的快樂與溫馨。

　　教學重點：

　　知道鄰里和睦相處的原則。

　　教學難點：

　　知道社區(qū)的和睦環(huán)境對社區(qū)的`每個成員都很重要。

　　教學準備：

　　教師準備課件，學生準備社區(qū)故事、鄰里和睦的諺語。

　　教學過程：

　　一、揭題，板書

　　學生談談對鄰里和睦的初步感受

　　二、感受鄰里和睦的溫馨畫面

　　說說畫面的主要意思，談談鄰里和睦需要我們做到什么。

　　教師板書：鄰里和睦 互幫互助 我為人人 遵守規(guī)則

　　三、結合課本插圖辨析：鄰里發(fā)生糾分怎么辦？

　　教師板書：互相體諒

　　四、聽故事《六尺巷的故事》

　　說說：六尺巷是怎么來的？告訴我們什么道理？如果六尺巷改名，可以改什么？

　　教師板書：謙讓 禮讓

　　五、社區(qū)里的平常事

　　看圖聽錄音，說說社區(qū)里的人們遵守哪些鄰里相處的原則？

　　教師板書：知錯就改 互相溝通

　　六、說說發(fā)生在自己社區(qū)發(fā)生的平常事

　　教師板書：防盜防偷

　　七、教師小結，拓展

　　教師結語并板書：遠親不如近鄰

　　學生板寫關于鄰里和睦的俗語

　　八、板書

　　2和睦相處

　　鄰里和睦 禮讓

　　互相幫助 謙讓

　　我為人人 體諒

　　遵守規(guī)則 溝通

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