五年級下冊《刷子李》的教學(xué)設(shè)計模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊《刷子李》的教學(xué)設(shè)計模板，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
�。薄⒘私馑⒆永钪�，感受刷子李個性魅力，了解我國民間藝人的高超技藝。
�。�、正確、流利有感情朗讀課文，并能較生動地復(fù)述課文內(nèi)容。
�。�、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)文章刻畫人物形象的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的感情。
【教學(xué)重點】
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生生動地復(fù)述課文。
�。病⒏形蛘n文鮮明表現(xiàn)人物特征的巧妙方法。
【教學(xué)方法】
１、指導(dǎo)學(xué)生通過串聯(lián)課文關(guān)鍵詞語的方法，生動有序地復(fù)述課文內(nèi)容。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生體會描寫人物的詞句，感受人物的形象。
【教學(xué)過程】
一、觀看視屏片段，談話導(dǎo)入新課
二、回顧全文，整體感知課文內(nèi)容
�。�、學(xué)生自由表達。
２、老師總結(jié)，相機板書： 絕
三、品讀句段，指導(dǎo)學(xué)生感受人物神情魅力
�。�、讀第五自然段：畫出描寫師傅刷墻的句子。
�。病⑵纷x，交流、指導(dǎo)。
３、重點指導(dǎo)學(xué)生感受下面的句子：
“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。”
�、� “悠然”是什么意思？在這句話中，“悠然”一詞體現(xiàn)出了師傅怎樣的情態(tài)？
�、� 從“啪地清脆一響，極是好聽”體會到徒弟怎樣的感受？
（陶醉）
�、� 想象：
“伴著鼓點，和著琴音”悠然刷墻時是怎樣的一種情景？
�。ㄋ启嫒黄鹞瑁巛p柔撫琴，將普通的粉刷技術(shù)演變成美妙的勞動藝術(shù)！不得不叫人贊嘆：絕�。�
�。�、要求學(xué)生用朗讀的方式，再次感受刷子李怡然自得，瀟灑自如的形象。
５、出示句段，用敬佩贊美的語氣誦讀這段話。
四、學(xué)生自我感悟文中其他體現(xiàn)刷子李技術(shù)高超手藝“絕”的內(nèi)容
需要重點體會的句子：
“完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去”。
�。�、“山般的形象”指什么？“轟然倒去”反映了徒弟當時怎樣的內(nèi)心？
２、聯(lián)系下文，讓學(xué)生體會到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，真叫絕！
五、總結(jié)拓展
我們抓住兩個帶有“然”字的詞語，描寫師傅神態(tài)的“悠然”，刻畫徒弟心態(tài)的'“轟然”，從不同的方面感受到了刷子李絕妙的粉刷藝術(shù)，也領(lǐng)悟到了文章絕妙的表現(xiàn)藝術(shù)。其實，課文中還有一些帶“然”字的詞語，大家趕快找一找。
學(xué)生說老師板書：
當然 果然 居然 竟然 忽然
六、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容
�。�、用上“當然、果然、悠然、居然、竟然、轟然、忽然”７個詞語。
�。�、采用第一人稱的語氣復(fù)述，語言要生動，語氣要自豪。
�。�、學(xué)生自由準備，然后全班交流。
４、總結(jié)：抓住關(guān)鍵的詞語復(fù)述課文，內(nèi)容更加準確全面；變換敘述的人稱復(fù)述課文，情節(jié)更加生動精彩。
七、吟詩寫話，感受人物形象魅力或抒發(fā)個人內(nèi)心感悟
�。薄①濏炈⒆永畹脑挕�
�。�、抒發(fā)內(nèi)心感悟的話。
３、吟頌老師的詩歌。
八、作業(yè)
�。�、讀馮冀才的《俗世奇人》。
�。�、調(diào)查了解，整理記錄民間技藝高超的人與事。
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