《葉》小學作文的教學設(shè)計
作為一名人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《葉》小學作文的教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、通過學習葉脈、寫葉的文章，讓學生了解有關(guān)葉的知識，理解葉與人類生活的關(guān)系，體會作者的情感。
2、培養(yǎng)學生的觀察的能力、思辨能力、表達能力和動手能力。
課前準備：
1、查閱資料，了解有關(guān)葉的知識。
2、搜集有關(guān)寫葉的詩文。
教學過程：
一、賞葉
1、出示畫面，師生共同欣賞。
畫面：不同季節(jié)的`不同形狀、不同色彩。
2、學生交流對葉的了解
可以從以下幾方面：
（1）葉的定義
�。�2）葉的作用
�。�3）葉的聯(lián)想
�。ù颂帨\談，老師不作講評）
二、詠葉
1、導入：歷代文人墨客寫下了許多詠葉的名句，能否列舉幾例。
2、列舉：王維的“荊溪白石出，天寒紅葉稀”。
賈島的“管內(nèi)生渭水，落葉滿長安”。
司馬曙的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”。
3、學習書上的“詠葉”的四首古詩和三首現(xiàn)代詩。
�。�1）指導朗讀：注意節(jié)奏，反復朗讀。
（2）理解品味：想象每首詩所描繪的畫面。
�。�3）領(lǐng)悟詩意：結(jié)合背景，感悟詩人表達的情感，品味重要詩句。
4、以小組為單位，交流所學的感受。
三、讀《一片書葉》，儀《一片書葉》。
（一）讀《一片書葉》
1、導入新課：不僅古代詩人對葉情由獨鐘，現(xiàn)代作家也寫了許多有關(guān)葉的文章，我們先來欣賞日本著名風景畫家、散文家東山魁夷的《一片書葉》。
2、要求學生仔細閱讀課文，體會作者對葉的感情。
�。ǘ﹥x《一片書葉》
1、布置思考題
（1）本文主要寫了什么內(nèi)容？
�。�2）理解本文的重點應放在哪一段？
�。�3）有樹葉的生命過程，作者領(lǐng)悟到了什么？
�。�4）讀了本文，你的聯(lián)想和感悟是什么？
�。�5）本文寫法上最顯著的`特點是什么？
2、分小組討論
3、師生交流
�。ㄈ⿲W生交流所看過寫葉的文章，談?wù)勀阕钕矚g的葉是什么樣的，并闡述理由。
如：
1、八年級上冊自讀課本中的《北國秋葉》。
2、現(xiàn)代詩《樹葉頌》。
四、寫葉
以“葉的風姿”為題，寫一篇短文或以“葉的聯(lián)想”為話題寫一篇文章。
1、“葉的風姿”為題。
要求：
（1）仔細觀察各種植物的葉子。
�。�2）詳盡描述各種葉子的風姿。
（3）畫出所寫葉子的形狀、色彩附于文后。
2、“葉的聯(lián)想”為話題。
要求：
�。�1）仔細觀察。
�。�2）大膽聯(lián)想。
（3）以葉抒情或以葉喻理。
�。�4）自擬題目。
五、制作書簽
選取你所鐘愛的葉，動手制作葉脈書簽，送給你最喜歡的人，最好能創(chuàng)作小詩一首，隨書簽贈送。
【《葉》小學作文的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
蘆葉船教學設(shè)計04-06
《蘆葉船》教學設(shè)計04-06
小學語文的教學設(shè)計02-17
葉小學作文通用15篇04-14
小學《觀潮》教學設(shè)計10-30
葉的哲理的作文07-14
小學作文教學設(shè)計15篇02-25
小學美術(shù)船教學設(shè)計03-31