拯救瀕危生物教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的拯救瀕危生物教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
�。�1）初步了解我國有哪些瀕危野生動物及它們的分布，知道動物瀕危的原因。
�。�2）了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保護自然環(huán)境的重要性。
（3）能主動、自覺地發(fā)出倡議，請人們不要食用、捕殺瀕危野生動物，并能在學校、街道、社區(qū)等范圍內(nèi)進行大力宣傳。
教學重難點：
根據(jù)以上的教學目標，以及四年級學生的能力，結(jié)合這節(jié)課活動特點，確定本節(jié)課的教學。
了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保護自然環(huán)境的重要性
教學準備：
課前教師準備多媒體課件、學生多渠道的搜集了瀕危野生動物的資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，揭示課題。
同學們，你們知道和我們共同生活在地球上的有植物、微生物、還有什么嗎？
動物和我們共同生活在地球上，維持著大自然的生態(tài)平衡，它們同人類一樣有生命，有生存的權(quán)利。也正是因為它們的存在，我們?nèi)祟惒拍艿靡陨�，因此，動物是我們�(nèi)祟愖詈玫呐笥选，F(xiàn)在請同學們和我一起走進綜合實踐活動課，動物——人類的朋友 活動三救救瀕危野生動物。（板書課題）
1、理解“瀕�！币辉~的.意思。
2、理解什么是瀕危野生動物？{投影出示}
�。ň褪侵杆杏捎谖锓N自身的原因或受到人類活動或自然災害的影響，而有滅絕危險的野生動物物種。從廣義上講瀕危動物泛指珍貴、瀕�；蛳∮械囊吧鷦游�。從野生動物管理學角度講，瀕危動物是指《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》附錄所列表的動物，以及國家和地方重點保護的野生動物。）
二、資料交流，深化擴展
1、讀教材知道我國的四種瀕危野生動物（臧羚羊、華南虎、金絲猴、大熊貓），通過學生課前收集的資料簡單了解它們的分布、生活習性和外形特點。
2、學生在小組內(nèi)交流搜集到的資料，各小組選代表在班上交流。學生了解更多瀕危野生動物的情況。
3、投影出示世界、我國最瀕危野生動物，教師對投影的內(nèi)容進行簡單介紹。學生對瀕危野生動物的了解更全面了。
4、利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。
三、合作探究，感悟理解。
1、了解瀕危野生動物面臨的困境。
（1）讀教材了解華南虎面臨的困境。
（2）通過學生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關(guān)的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細，可以用來織成華麗的披肩，利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆獵殺。
�。�3）學生出示事先搜集的圖表揭示許多動物的滅絕的根本原因是巨額的利潤使盜獵者伸出貪婪之手。
（4）交流自己所了解瀕危野生動物瀕危的其他原因。
總結(jié)：野生動物瀕危的原因歸納為以下幾點。
1、自然災害的直接破壞。
2、物種的自身原因。
3、棲息地破壞與喪失。
4、亂捕濫殺
5、環(huán)境污染。
2、野生動物的減少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺裁从绊懀?/p>
出示生物鏈示意圖，通過學生對生物鏈的理解，讓學生們意識到大自然中的生物鏈是一環(huán)扣一環(huán)的，野生動物也是大自然生物鏈中的一環(huán)，沒有眾多野生動物，就不會有和諧的自然，人類也不能很好的生存。
�。础⒃鰪娨庾R，付諸行動。
圍繞“我們?yōu)檎纫吧鷦游镒鲂┦裁础边@一話題，師生共同討論制定保護瀕危野生動物的宣傳方案。設計的方案大致分標語、倡議書、拍手歌等幾種。
�。�1）走進餐館、飯店，走進商場、狩獵場，用標語宣傳保護瀕危野生動物。
�。�2）利用網(wǎng)絡、電視臺、紅領巾廣播站......向人們發(fā)出倡議，讓我們保護大自然，還瀕危野生動物的家園。
�。�3）編拍手歌，去幼兒園向小朋友宣傳，要讓小朋友們從小就有保護動物的意識。
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