泉水教學設計

　　《泉水》是一篇很美的課文,無論是文字還是內容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。下面是小編收集整理的泉水教學設計，歡迎閱讀參考！

　　一、復習導入

　　1、復習生字詞：今天我們繼續(xù)學習《泉水》這篇文章，我們首先復習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。

　　2、看得出咱們同學對生字詞掌握得很好。這節(jié)課就讓我們跟著泉水一起去旅游吧，看看泉水從山上的石縫里沖出來，泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？

　　二、自讀解疑，同桌討論。

　　輕聲讀文，用筆勾畫出泉水都流過了哪些地方？遇見了誰，說了什么？

　　然后和同桌討論。

　　三、讀議課文感悟

　　1、品析“泉水流進山腰水池”的.情景。

　　泉水首先流到了哪兒？

　　課件出示圖片，指導學生朗讀“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。

　　與生活實際聯系，理解“天然水塔”。

　　2、品析“泉水流過山間平地”的情景。

　　個別學生讀一讀。

　　指導讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。

　　隨機出示課件，品讀“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

　　說話訓練：“______像_________�！�

　　3、品析“泉水流到山坡果園”的情景。

　　小組讀一讀。

　　聯系個人實際理解“大口大口地喝水”。

　　品讀“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子�！�

　　4、品析“泉水穿過山谷”的情景。

　　描述理解“盡情地歌唱”。

　　品讀“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

　　5、品讀泉水說的話，總結泉水的特點。

　　我們再來讀讀泉水說的話，看看泉水有什么特點。

　　6、學習第6、7自然段

　　這股歡快的泉水彈著琴跑下山去，她遇見了誰，說了些什么？

　　泉水和伙伴已經見面了，為什么還要約定大海里見？他們還要去干什么？

　　四、總結：

　　1讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應該怎樣像泉水學習呢，說說你打算為身邊的人做些什么。

　　五、作業(yè)：

　　歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。

　　板書設計：

　　5泉水

　　山腰姐姐多

　　平地杜鵑花清

　　果園果樹

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