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《地球清潔師》教學設計

時間:2021-01-26 09:23:46 教學設計 我要投稿

《地球清潔師》教學設計模板

  教學目標:

《地球清潔師》教學設計模板

 。保寣W生在讀中獲取科學知識,在讀中增強環(huán)保意識。

 。玻寣W生在語文實踐活動中訓練口語表達能力,和資料的整合能力,初步培養(yǎng)學生的合作性學習能力。

  教學準備:

 。保贾脤W生收集有關動植物的圖片,并記錄下它的本領或作用。

 。玻宰x課文內(nèi)容,把課文讀準確,讀通順,揣摩各角色的語氣。

  教學過程:

  一.從生活走進課堂。

 。保鍟扒鍧崱倍。引問:怎樣的環(huán)境才算清潔?

  2.師在“清潔”二字后加上“師”(1)清潔師是什么意思?(2)你見過清潔師嗎?到生活中找個例子說一說。(3)引導生說出自己知道的諸如“建筑師”、“美容師”、“工程師”等。

  3.師再加上“地球”二字。看到這個題目,你想了解什么?

 。矗R讀課題。

  二.以生活展現(xiàn)課堂,激發(fā)興趣,促進了解。

  1.有感情地朗讀課文。(讀時把自己當成故事中的'角色,揣摩人物說話時的語氣,想象說話時的動作、神態(tài)、表情)

 。玻x擇喜歡的角色,充分準備。體會語氣和感情。

  3.指名讀喜歡的角色的語言,說說喜歡的原因。(引導用上“因為――所以――”的句式)

  4.指導生歸納,師相機板書:

  海鷗

  吃掉死魚、剩飯、剩菜,凈化海面

  烏鴉

  專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子,凈化地面

  屎克郎

  吃牛馬糞便,牧場、草原

  大榆樹

  吸收灰塵、有毒氣體,凈化空氣

 。担炎约合胙莸哪莻角色的話,認真讀讀記記,試著演一演。

 。叮峙浣巧该吓_,并戴上頭飾演(師扮演地球老人,以調(diào)控組織)

 。罚u價。

  三.以生活替代課堂,掀起設法,豐富知識

  1.這時候,如此大的森林里難道就只有這四位愿意報名嗎?還有哪位朋友想報名?

 。玻Y(jié)合準備的資料,指名作自我介紹,并用“我能……”或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本領。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r用“我是不是……”或“我能說是……”。

  3.四人小組,互說,

  換成你自己想要的角色。

  4.指名說。

 。担畮熒u價。

  四.從課堂回歸生活,升華主題

 。保蔀橐幻厍蚯鍧崕,并不要求他有轟轟烈烈的壯舉,只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻。再想一想,我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌兀?/p>

 。玻该f說原因。

 。常(lián)系生活,引導學生說出我們也是地球清潔師。

  五.課堂拓展,練筆訓練

  將大家收集到了的資料,四人小組合作整理,根據(jù)大家剛才所說的,完成另外一篇新的“地球清潔師”的童話故事。

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