課文玲玲的畫優(yōu)秀教學設計范文

　　【教學目標】

　�。�、會認８個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　�。�、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學準備】

　　生字卡、課件。

　　【教學時數(shù)】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導課

　�。�、單元主題：

　�、� 生活中有很多有意思的事，同時也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事，我們應該怎樣去對待呢？讀讀本單元的主題就知道了。

　�、� 課件：出示單元主題。

　�、� 學生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什么。

　�、� 指名學生匯報。

　　２、引出課題：

　�、� 一個小朋友玲玲，她也遇到不順心的事，我們一起看看她是怎么解決的。

　�、� 板書課題：２５玲玲的畫。

　　二、初讀課文，認識生字

　　１、識字：

　�、� 用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準本課要認的'生字。

　�、� 檢查識字情況。

　　⑶ 全班一起先讀一讀。

　　⑷ 課件：出示本課要認的生字。

　�、� 開火車。

　�。�、讀詞：

　�、� 自由讀詞，說說這些詞你是怎么理解的。

　�、� 指名學生說，可以結合實際舉例子談一談。

　�。场⒆x課文：

　�、� 全文共有幾個自然段。

　　⑵ 指名學生讀課文。

　　三、理解感悟

　�。�、這篇課文主要講了誰？（玲玲）講玲玲干什么？（畫畫）在畫畫整個過程中，玲玲都是稱心如意的嗎？

　�。�、請同學們再把課文讀讀，找找玲玲的心情是怎么變化的。

　�。�、指名學生匯報，老師板書：

　　高興──難過──高興。

　�。�、從哪兒看出玲玲很高興，很難受，請同學們選擇其中的一個讀一讀。

　�。怠⒅该麑W生讀，老師指導。

　�。�、思考：

　　為什么玲玲的心情會有這么大的變化呢？是誰幫助了她。

　�。�、咱們一起把爸爸與玲玲的對話讀一讀。

　　８、爸爸說的有道理嗎？爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。

　�。�、課件：出示爸爸的話。

　　１０、以各種形式讀，談談你對爸爸這句話的感受，你明白了什么。

　　四、拓展

　　課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學們，你們在生活當中有沒有遇到類似的事情呢？以前是怎么解決的，現(xiàn)在學了這篇課文，你又會怎樣解決。

　　第二課時

　　一、復習

　�。�、上節(jié)課我們已經把課文學完了，并且都知道爸爸那句話說的很有道理，現(xiàn)在，咱們就把爸爸說的那句話抄一遍吧。

　�。�、完成書上１１８頁的讀讀抄抄。

　　二、指導寫字

　�。�、同學自己先認識一下本課要寫的生字。

　�。病⑺娜诵〗M合作，談談寫這些生字時應該注意些什么。

　　３、全班匯報。

　�。�、學生寫字。

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