課文《竊讀記》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、聽寫字詞，加強(qiáng)積累
�。ū菊n較難寫的生字和詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫里的詞語。）
二、析詞句，感悟?qū)懛?/strong>
�。�、齊讀我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，這個(gè)句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？
�。病⒅该�。
�。场⑿〗Y(jié)：
寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個(gè)想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。
�。�、師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！
�。�、學(xué)生練寫。
�。�、交流點(diǎn)評(píng)。
三、誦語句，升華情感
�。�、過渡：
我一放學(xué)就急匆匆地趕到書店，我一讀書就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話──生答：我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。
�。病⒙�(lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。
３、師：古有云：書中自有黃金屋。今有論：我們要終身學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們?cè)俅蝸碜x一讀這句至理名言吧。
４、生聲情并茂地朗讀。
５、總結(jié)全文：
今天，我們認(rèn)識(shí)了一位不一樣的.人，他為了讀書可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以──生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以──生答：象一匹餓狼，他為了讀書更可以──生答：口是心非！而這個(gè)口是心非一定是打了引號(hào)的，因?yàn)樗臀覀円粯�！我們都一樣明白了──生答：我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！
四、辨字行，熟記書寫
�。薄⒔涣魇煊涀中械姆椒�。
２、觀察書寫位置。
�。�、學(xué)生書寫。
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