乘法豎式教學設計范文
教學內(nèi)容：
教材第81頁的例5及練習二十第7題。
教學目標：
知識技能
初步學會乘法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘法。
過程與方法
通過自主學習和引導探究讓學生掌握乘法豎式的寫法。
情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體驗成功的快樂，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真書寫的習慣。
教學重、難點：
重點：掌握乘法豎式的寫法。
難點：自主總結乘法豎式的要點。
教法與學法：
教法：談話、討論法。
學法：自主探究法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習引入
�。�1）熟背7的乘法口訣。
�。�2）口算。
�。�3）筆算：9+12＝ 24－13＝
學生獨立完成，并請兩位學生板演，集體校對。
提問：在筆算加減法時要注意什么？
揭示課題：
加減可以用豎式計算，乘法同樣也可以，這節(jié)課，我們就來研究乘法豎式。（板書課題：乘法豎式）
二、探究新知
�。�1）出示教學掛圖。
看圖意，列出算式。
提問：看著這幅圖，誰來說一說它的意思？
你會列出算式嗎？5×9
�。�2）寫豎式。
學生嘗試書寫，教師巡回指導，集體交流。
5
× 9
4 5
�。�3）介紹各部分的'名稱。
5 …………乘數(shù)
× 9 …………乘數(shù)
4 5 …………積
小結：寫乘法豎式時，要先寫一個乘數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)，在下面畫一道橫線，根據(jù)口訣算出積后，將積寫在橫線下面，注意積的個位要和乘數(shù)個位對齊。
三、鞏固練習
�。�1）5×7。
�。�2）學生完成。兩名學生板演。
�。�3）集體交流。
問：積35怎么書寫？積的個位應寫在哪里呢？
教師板書：
5
× 7
3 5
四、運用積累
�。�1）完成第81頁“做一做”第1題。
學生獨立完成，集體校對。
�。�2）學生編題。
請學生編兩道乘法算式，如：7×3 1×4，學生選擇其中一題完成，同桌交流書寫過程。
�。�3）完成練習二十第7題。
板書設計
乘法豎式
5 …………乘數(shù) 5
× 9 …………乘數(shù) × 7
4 5 …………積 3 5
注意積的個位要跟乘數(shù)的個位對齊。
課后反思
本課的主要任務是讓學生嘗試書寫乘法豎式，知道豎式中各部分的名稱，讓學生自主計算。旨在培養(yǎng)學生自主探究意識，體驗成功快樂，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
在鞏固練習中讓學生自己編題，可以提高學生練習的積極性，調(diào)動學生參與熱情。
通過本課的學習，大部分學生都能比較好地掌握，只有少數(shù)學生掌握不夠好，經(jīng)后要讓學生多做多練，并加強個別輔導。
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