八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目的】
１、閱讀課文，能讀出文章中所蘊含的深刻感情。
２、閱讀課文，體會課文中含義深刻的語言。領(lǐng)會句子的深刻含義。
３、引導(dǎo)學(xué)生討論作品中人物的語言與看法，發(fā)表自己對“二戰(zhàn)”的看法，幫助學(xué)生進一步形成正確的`戰(zhàn)爭觀。
【教學(xué)重點】
�。�、閱讀課文，體會課文中含義深刻的語言。領(lǐng)會句子的深刻含義。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生討論作品中人物的語言與看法，發(fā)表自己對“二戰(zhàn)”的看法，幫助學(xué)生進一步形成正確的戰(zhàn)爭觀。
【教學(xué)難點】
１、閱讀課文，體會課文中含義深刻的語言。領(lǐng)會句子的深刻含義。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生討論作品中人物的語言與看法，發(fā)表自己對“二戰(zhàn)”的看法，幫助學(xué)生進一步形成正確的戰(zhàn)爭觀。
【教學(xué)時間】
一課時。
【主要教學(xué)內(nèi)容與步驟】
一、導(dǎo)入新課
可由二戰(zhàn)導(dǎo)入。
在導(dǎo)入新課后，可適當讓學(xué)生補充關(guān)于作者、寫作背景知識的介紹。
二、引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，完成下列思考題
１、引導(dǎo)學(xué)生討論：文章引言中運用薩特的話說“記憶”既是“沉重”的，又是“美麗”的，該如何理解？引用薩特的話在文章中有何作用？
�。�、文章的四個部分是如何安排的？為什么要這樣安排？
３、引用，迪�？ǖ脑娋湓谖恼轮杏惺裁醋饔茫�
�。�、文章中為什么重點寫德國的作家和那個日本人？
�。怠⒛銓δ俏蝗毡救说难哉撚惺裁纯捶�？你聽到過類似的說法嗎？在什么地方聽到的？你如何看待這個問題？說說你的見解。
三、就上述第五題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就“戰(zhàn)爭”這一話題發(fā)表看法
四、再讀課文，找出課文中飽含感情的語句，說說它們的含義與所蘊含的感情
利用此教學(xué)環(huán)節(jié)完成書后練習(xí)題二。
五、小結(jié)本課教學(xué)
六、布置作業(yè)
收集一些反映“二戰(zhàn)”的作品，并認真閱讀它們，讀后思考戰(zhàn)爭給人們帶來了什么。
【八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計12-12
人教版八年級上冊《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計12-18
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)12-05
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)12-05
《親愛的爸爸媽媽》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)12-06
人教版八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》的教學(xué)設(shè)計09-11
初中八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計10-18