坐井觀天的教學(xué)設(shè)計模板
一、朗讀感悟
�。�、自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。
�。�、看插圖練讀第一次對話。
�。�、感悟第二次對話：
�、磐ㄟ^學(xué)習(xí)第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。
⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？
⑶圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。
�、扔谩耙驗椤浴闭�?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
�、蓭W(xué)生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？
�、仕娜诵〗M再讀第二次對話。（一人引讀，兩人對話，一人擔(dān)任評委。）
朗讀提示：
“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（讀出不相信的語氣）
“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”（讀出勸告的語氣）
４、感悟第三次對話：
�、抛杂勺x第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的'問題。
�、抢首x對話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。
朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。
二、擴展活動
小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么？
�。薄W(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。
�。�、全班交流續(xù)編的對話。
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