《最大的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字
2有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話
3激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣
教學(xué)流程：
第一課
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們見過的最大的書都有哪些？
但是大自然中還有比它更大的書？到底是什么呢？今天我們就來讀故事〈最大的書〉
二、初讀識(shí)字
1初讀預(yù)習(xí)
初讀課文，勾畫生字、喜歡的詞語(yǔ)、不懂的字詞
2互相交流
（1）和同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？可以怎樣記住其他的字？如：“巖”，高山上的石壁就是“巖”；我去過重慶的紅巖村，我還知道有部小說叫《紅巖》“冊(cè)”教科書封面上寫有“二年級(jí)下冊(cè)”
�。�2）把自己喜歡的生詞讀給同伴聽，并說說你喜歡的理由這樣引導(dǎo)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解學(xué)生的'內(nèi)心感受，促使學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度如，地質(zhì)勘探隊(duì)員--我喜歡書中的地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔，因?yàn)樗臇|西多
�。�3）向同桌請(qǐng)教不懂的字詞如，寶藏、礦物
�。�4）和同桌合作朗讀課文，爭(zhēng)取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利
3同桌向集體匯報(bào)
（1）開火車認(rèn)讀生字
�。�2）以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺(tái)賽”一人讀一句，做到讀正確，讀流利
4寫字指導(dǎo)
（1）寫正確寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要提醒學(xué)生注意：“厚”字上下都無(wú)點(diǎn)，而“底”字上下都有點(diǎn)“寶”字下邊是“玉”不是“五一”“印”字右邊是單耳，不能寫成雙耳“埋”字左邊是土字旁，要與“理”區(qū)分字形還可以引導(dǎo)學(xué)生記住“有土才能埋”
�。�2）寫美觀本課要求寫的字中，出現(xiàn)了很多“豎撇”，如“質(zhì)、厚、底”的左撇，“鐵”字右邊的第二撇，“冊(cè)”字的兩撇建議重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的書寫指導(dǎo)應(yīng)以示范為主，不妨多示范幾次，讓學(xué)生反復(fù)觀察由“豎”到“撇”的變化過程，然后再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，感悟由“豎”到“撇”的自然過渡
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