課文盤古開天地的教學設計

時間：2021-06-26 14:05:45 教學設計我要投稿

課文盤古開天地的教學設計

　　【教學分析】

課文盤古開天地的教學設計

　　這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡清楚，分三個部分，把盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學時，要引導學生注意文章在表達上的這些特點，使學生認識神話這種文學體裁，體會盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

　　【學習目標】

　�。�、認識猛、緩等１０個生字。會寫暗、降等１４個生字。能正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降等１３個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

　�。�、了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。

　　【教學重點】

　　引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的.興趣，培養(yǎng)想象力。

　　【教學難點】

　　有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【課前準備】

　　搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀的神話故事。

　　第一課時

　　一、故事導入

　　１、簡介中國的神話故事。

　�。病⑽矣洃浿械纳裨捁适隆＝涣髡n前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

　�。�、揭題：１８盤古開天地。

　�。ㄟ@樣的設計，尊重了學生急于展示自已的感受。又能讓學生對古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進入課文，讓學生有一種強烈的閱讀愿望，為學習本課奠定感情基礎。）

　　二、初讀感知

　�。�、識記生字：

　�、抛宰x課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

　�、仆ハ嗾J讀生字，交流記字方法。

　�。�、讀通課文：

　　⑴自由練讀課文。

　　⑵同座合作檢查課文朗讀情況。

　�。�、感知文意：說說自已讀了課文知道了什么？

　�。ù谁h(huán)節(jié)符合學生的年齡認知特點，創(chuàng)設了民主、輕松、互動的學習氛圍，又利用學生的互助互學，培養(yǎng)了學生的自主學習能力并節(jié)省了課堂教學時間。）

　　三、研讀交流

　　１、學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

　�。病⒅攸c研讀課文第二自然段：

　　輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。�、重點研讀課文第四自然段：

　�、乓龑W生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

　　⑵讓學生根據(jù)教學掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

　�、沁x擇感受最深的部分讀一讀。

　�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)的教學在讀的基礎上，讓學生在想一想，看一看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎上進一步領會盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學生以自已的感情來指導朗讀。）

　　四、作業(yè)

　　練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　１、復習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。

　�。�、復習生字詞，開火車讀生字、詞語。

　　二、指導寫字

　�。�、學生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。

　　２、練習書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

　�。�、成果展示，師生評議。

　�。ㄟ@樣設計讓學生自已發(fā)現(xiàn)問題，互相評價，促進學生的自學能力的提高。）

　　三、朗讀回味