《運(yùn)動場上》一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：運(yùn)動場上
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
可惜今年學(xué)校修草場不舉行校運(yùn)會了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運(yùn)動會，尤其是趣味運(yùn)動會，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
�。病⒐膭顚W(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動場上的各種人物造型的照片、錄像。
教與學(xué)活動的過程：
活動一：
請學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時(shí)參加運(yùn)動會的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動場上發(fā)生的事情。
欣賞教師帶來的運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。
活動二：
針對跑步的'人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？
教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生嘗試制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象）
為每組提供一幅運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片和相應(yīng)的運(yùn)動骨式圖。
活動三：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作與眾不同的運(yùn)動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動會”的情景等方式對作品進(jìn)行欣賞與評述。
收拾與整理。
課后拓展：
１、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型
２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動場上的人物。
札記：
有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個(gè)運(yùn)動場，有趣極了。我表揚(yáng)了這個(gè)小隊(duì)的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動下，別的小隊(duì)也做出了一個(gè)個(gè)的小運(yùn)動場。
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