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《白公鵝》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-06-18 17:35:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《白公鵝》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《白公鵝》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

 、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

 、 了解作者筆下動物的特點(diǎn),體會作者的思想感情。

 、 能與前篇課文的描寫方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。

  ④ 讀記好詞好句,積累語言。

  課前準(zhǔn)備

 、 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

 、 課文插圖(或制作課件)。

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 、 出示課文插圖(或多媒體可見)

  ② 觀察、說話:這是一只什么樣的白鵝?

 、 導(dǎo)入新課:葉?諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的?兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方?

  檢查預(yù)習(xí),初讀課文

 、 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。

 、 指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。

  對比閱讀,領(lǐng)悟方法

  ① 設(shè)計(jì)表格(或課件),引導(dǎo)對比閱讀。

  A、 先出示(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對比閱讀和交流。

  白鵝白公鵝①姿態(tài)②叫聲③步態(tài)④吃相⑤玩相

  B、 從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

 、 抓片段,進(jìn)行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”,兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同:傲慢、派頭;異:一個從容不迫、大模大樣;另一個慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個通過對比,一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。)

 、 抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對比閱讀。

  A、 豐子愷怎樣寫鵝的吃相?(食料簡單、吃法有板有眼,需要等候)

  B、 葉?諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤、主宰一切)

  C、 討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)?你從中體會到什么?

  品讀詞句,體會感情

 、 找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。

 、 兩位作者對白鵝有什么樣的'感情?

  作業(yè)

  抄寫課文中生動有趣的句子。

  課后小節(jié):

  我采用了對比的方法,一下子讓孩子們對白公鵝產(chǎn)生了興趣,通過比較使孩子們體會到不同的人寫同一類型事物,語言各具特色,通過比較也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,對文章的寫法也有所感悟。

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