《森林大染坊》教學設計
活動目標：
1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。
2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。
活動準備：
1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。
2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。
活動過程：
一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色
師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。
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1、 出示紅、黃、藍三杯顏料
2、 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？
3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）
�。ǘ┱堄變簢L試學習染一塊藍布。
1、 提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？
2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）
3、 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）
�。ㄈ┬〗Y：這些顏色是我們經常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。
二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，并學習做記錄
1、 出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？
2、 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？
3、 幼兒自己嘗試調配桔黃色。
4、 請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。
5、 幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？
紅 黃 桔黃
三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果
1、 繼續(xù)情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。
2、 提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？
哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的'布？
3、 幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。
4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。
5、 小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。
活動結束：
我的染坊里還有其他的染料，你們去試試還可變出什么顏色，并把結果記下來。
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