學期整體教學設計范文模板
教學總目標：
�。保箤W生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。
２．使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
�。常箤W生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
�。矗箤W生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
５．使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
６．使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
�。罚箤W生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的.兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
８．結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
教學的主要知識及結(jié)構(gòu)：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。
學法及能力培養(yǎng)的主要方向：
�。保囵B(yǎng)學生的抽象、概括能力。
�。玻囵B(yǎng)學生的分析綜合能力。
�。常囵B(yǎng)學生的判斷推理能力。
�。矗囵B(yǎng)學生的遷移類推能力。
�。担龑W生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
�。叮囵B(yǎng)學生思維的靈活性。
７．注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣良好的思想品德和學習習慣。
教學的重點：
混合運算和應用題是本冊書的一個重點。
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