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《火燒云》教案教學設計

時間:2021-06-12 19:50:18 教學設計 我要投稿

《火燒云》教案教學設計

  【教學目標】

《火燒云》教案教學設計

  1、通讀課文,做到正確、流利;

  2、學習課文,知道火燒云名字的來歷;

 。、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點;

  4、學習第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化;

 。怠⒛苡懈星槔首x1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學重點】

  1、學習第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化;

  2、能有感情朗讀1~3節(jié),并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

  【教學難點】

  學習第1、3兩小節(jié),理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現(xiàn)時地面景物的變化。

  【教學過程】

  一、導入新課

 。薄⒛阌^察過云嗎?請說說。

  2、揭題。

  二、通讀課文

 。、學生自由讀課文:

  要求正確、流利。

 。、讀書檢查:

  請學生選讀自己喜歡的.小節(jié)。

  三、學習第2節(jié)

 。、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

 。病W生回答。

 。场⒆杂勺x:

  用自己的話說說它為什么叫火燒云。

  (燒、著了火)

 。础⒒馃剖钦娴脑跓龁?你從哪里看出來?

 。t彤彤)

  5、如果不用燒,而用一直紅到好不好?為什么?

 。植坏珜懗隽祟伾覍懗隽嘶馃频膭討B(tài)美。)

 。、這一句還寫出了火燒云的什么?

 。ǚ秶鷱V)

 。、朗讀練習。

  四、整體感知

 。、那么火燒云有什么特點呢?

  請同學們自由讀全文,思考。

 。、學生回答,討論交流。

 。ㄗ兓、快)

  五、學習第1、3節(jié)

 。、學習第3節(jié):

 、 讀第3節(jié)。

 、 這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

 。伾

  ⑶ 學生再讀第3節(jié),理解火燒云顏色變化的多與快。

 。男┑胤綄懗鲎兓,哪些地方寫出變化快?)

  ⑷ 朗讀練習。

  ⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

  學生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。

 、 按提綱背誦指導與練習。

 。病W習第1節(jié):

  過渡:

  火燒云出現(xiàn)時,天上發(fā)生了變化,其實地上也發(fā)生了變化。

  ⑴ 學生自由讀第1節(jié)。

  ⑵ 學生說說地上發(fā)生了哪些變化?隨機進行朗讀指導。

  ⑶ 地上的景物為什么發(fā)生了這些變化?

 、 為什么火燒云會使他們發(fā)生這些變化?

 。ㄓ脙煞N顏料混合會變成其他顏色來說明。如紅與綠混合變成黑。)

 、 有感情朗讀第1節(jié)。

  六、小結(jié)

 。薄⒛阃ㄟ^本節(jié)課的學習,你覺得火燒云怎么樣?用一個字。

 。溃

 。病⒒馃七有更美的,我們下節(jié)課再來好好體會。

  【板書設計】

  火燒云

  多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

  顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫

  快 一會兒一會兒

  一會兒一會兒

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