詹天佑第一課時教學設計
【教學要求】
１、激發(fā)學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。
�。病W習詹天佑的創(chuàng)新精神 。
�。�、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。
４、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
【重點難點】
�。�、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
２、學習如何收集材料 ，幫助理解課文。
【教學課時】
�。舱n時。
第一課時
〖教學目標
�。薄W會本課的生字、新詞，理解詞語。
�。�、了解課文 ，理清文章層次結構。
〖教具準備
資源庫中的圖片、音響資料。
〖教學過程
一、出示圖片、激趣導入
�。�、出示詹天佑的.圖像，請同學用文 中的一名.句話說說這是誰？
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
�。�、換個說法說說這句話。
這是我國杰出的愛國工程師詹天佑。
二、自讀“預習”，自述背景
�。�、讀“預習”，畫出介紹詹天佑及其時代背景的句子。
思考：
�、� 詹天佑處在什么時代？
�、� 詹天佑主持修筑京張鐵路這件事，在當時有什么政治意義。
�、� 你還知道哪些有關詹天佑的知識。
學生回答之后，老師結合資料作相應的補充。并對詹天佑的生平作一介紹。
三、自學生字，理解詞語
�。�、默讀課文 ，在居民點上找出生字，新詞。
�。�、你用什么方法學習生字？
⑴ 挑出形聲字一起學習：
控（kong）、嘲（chao）、繪（hui）找出字的形旁和聲旁？
�、� 用換偏旁的方法學習：
撓（nao）、漿（jiang）、竣（jun）、岔 （cha）、扛（kang）。
⑶ 記住易錯筆畫的字。
如：毅、藐。注意不要多筆少筆。
３、根據(jù)字典，聯(lián)系上下文，理解新詞：
學生自己學習，交流，然后教師用電腦出示生詞：
阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。
控制：掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。
嘲笑：不懷好意地取笑別人。
毅然；堅決地，.毫不猶豫地。
竣工：完工。一般指較大的工程。
藐視：輕視，小看。
轟動：一下子引起很多人注意。
杰出：才能、成就出眾，超過一般人。
要挾：利用對方的弱點強迫對方答應自己的要求和條件。
贊嘆不已：連連稱贊，不住的說一些稱贊的話。
四、自由讀課文，理清課文脈絡
�。�、說說課文主要寫的是什么事？（我國杰出的愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事。）
２、找一找課文哪幾個自然段寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的全過程？（課文的四至六自然段。）
�。场⒂米约合矚g的方式標出全文圍繞哪一句話來寫？（第一句）。
�。�、每個自然段講什么？全文可分為幾大段？每段講的是什么內(nèi)容。
第一段：（１自然段），概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
第二段：（２、３自然段），詹天佑主持修筑京張鐵路的原因。
�、� 清政府提出修筑計劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。
�、� 清政府任命詹天佑為總工程師，引起了國內(nèi)外轟動。
第三段：（４、５、６自然段），詹天估方持修筑京張鐵路的過程。
⑴ 勘測線路過程中詹天佑是怎么做的？
�、� 施工中工開鑿隧道的情況。
�、� 在青龍橋設計“人“字形線路。
第四段：（７自然段）京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。
【詹天佑第一課時教學設計】相關文章：
《詹天佑》課時教學設計06-27
《詹天佑》第一課時的教學設計05-25
關于《詹天佑》第一課時教學設計05-26
《詹天佑》第2課時教學設計06-27
詹天佑第2課時教學設計范文07-03
課文詹天佑第2課時教學設計07-09
《詹天佑》第2課時優(yōu)秀教學設計07-10
《詹天佑》第2課時教學設計范文06-28
課文《詹天佑》第2課時教學設計06-27