《魯濱孫漂流記》一課的教學設計
【教學目的】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文主要內容，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，激發(fā)對生活的熱愛之情。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入
同學們，上學期我們學習了《向命運挑戰(zhàn)》這篇課文。通過學習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下廠深刻的印象。今天，我們再來結識—位與困難作斗爭的勇士，他就是在荒無人煙的小島上生活了二十多年的魯濱孫。
板書課題：
魯濱孫漂流記
二、檢查預習
1、通過預習課文，查找資料，你們對魯濱孫知道了些什么?
(學生自由說說，如，課文是長篇小說的縮寫，小說中的.其他內容等。)
2、指名讀課文，指導讀正確、讀流利。
三、自讀課文，理解內容
1、光閱讀課文前的“閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內容。
2、把不理解的語句畫下來。
四、小組合作學習
自由組合，三、五人一組，先交流對畫出的難理解語句的理解、再講講魯濱孫的故事。
五、重點朗讀感悟
1、仔細閱讀第2～8自然段，思考魯濱孫在荒島上生存下來克服了哪些方面的困難。
2、師生共同討論，從“食物、住的、安全”等方面進行歸納，使學生認識到：這是生存下來的必備條件，為此，魯濱孫想了不少辦法，很不簡單。
3、交流體會：
引導學生自由發(fā)言，從魯濱孫的非凡經(jīng)歷中，感悟學會生存的道理如，要有生存的勇氣，要善于因地制宜地想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。
六、推薦原作，拓展閱讀
英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》是世界著名的長篇小說。如果有興趣，可以找原作讀一讀。原作中的內容比課文豐富得多，也有趣得多，讀了一定會更有收獲。
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