拉丁舞教學(xué)計劃（通用16篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的拉丁舞教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拉丁舞教學(xué)計劃 1
一、訓(xùn)練目的
1、訓(xùn)練使學(xué)生形體得到一定改變，培養(yǎng)學(xué)生的樂感及協(xié)調(diào)性，掌握一定的拉丁舞基本技術(shù)要領(lǐng)及一些舞臺藝術(shù)表演的方法。
2、訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及自信心。
3、訓(xùn)練自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
1、重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行拉丁舞基本功的訓(xùn)練。（手的姿態(tài)的訓(xùn)練、體姿訓(xùn)練、表現(xiàn)能力訓(xùn)練、節(jié)奏和方位的訓(xùn)練）
2、完整拉丁舞套路的訓(xùn)練等。
三、訓(xùn)練要求
1、每位學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練基本功以及新學(xué)動作。
2、學(xué)生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。
3、課后結(jié)束學(xué)生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛(wèi)生以及個人衛(wèi)生。
四、擬采用的`教學(xué)方法和教學(xué)手段。
1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防預(yù)糾正錯誤法、訓(xùn)練法等：
2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個別指導(dǎo)、分組教學(xué)等
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）
暑期強(qiáng)化培訓(xùn)，使孩子身心體型得到一定調(diào)整，使之良好發(fā)展。強(qiáng)健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的心為孩子美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拉丁舞教學(xué)計劃 2
在舞蹈藝術(shù)的浩瀚星空中，拉丁舞以其獨(dú)特的魅力、熱情奔放的節(jié)奏與精湛的技藝，吸引了無數(shù)舞者的.目光與熱愛。為了系統(tǒng)性地提升學(xué)員的舞蹈技能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性、柔韌性與節(jié)奏感，同時培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)表現(xiàn)力與舞臺自信，我們特制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.基礎(chǔ)技能掌握：確保每位學(xué)員能夠熟練掌握拉丁舞的基本步伐、身體姿態(tài)及舞蹈框架。
2.風(fēng)格理解與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)員深入理解拉丁舞各舞種（如桑巴、恰恰、倫巴、牛仔、斗牛舞）的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會通過舞蹈表達(dá)情感與故事。
3.體能與柔韌性提升：通過針對性的體能訓(xùn)練與拉伸練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)員的身體素質(zhì)，為更高難度的舞蹈動作打下基礎(chǔ)。
4.編舞與創(chuàng)作能力：鼓勵學(xué)員參與簡單的編舞過程，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作能力。
5.舞臺表現(xiàn)力：提升學(xué)員的舞臺意識，包括面部表情管理、舞臺走位及與觀眾的互動能力。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（第1——4周）
舞蹈基本姿態(tài)與身體控制訓(xùn)練
拉丁舞基本步伐學(xué)習(xí)（以桑巴為例）
節(jié)奏感與音樂理解能力培養(yǎng)
體能訓(xùn)練與柔韌性拉伸
2.進(jìn)階技能提升（第5——8周）
深入學(xué)習(xí)其他舞種（恰恰、倫巴等）的基本步伐與組合
舞蹈風(fēng)格特色強(qiáng)化，注重情感表達(dá)
復(fù)雜動作與轉(zhuǎn)體技巧練習(xí)
小組合編排與表演實(shí)踐
3.綜合應(yīng)用與創(chuàng)作（第9——12周）
多舞種融合練習(xí)，提升舞蹈多樣性
舞蹈編創(chuàng)基礎(chǔ)教學(xué)，鼓勵學(xué)員參與創(chuàng)作
舞臺表演技巧培訓(xùn)，包括燈光、服裝與化妝的協(xié)調(diào)
模擬比賽與公開演出準(zhǔn)備
三、教學(xué)方法與手段
示范講解：教師現(xiàn)場示范，結(jié)合詳細(xì)講解，確保學(xué)員理解動作要領(lǐng)。
分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)員水平分組，實(shí)施差異化教學(xué)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與競爭。
視頻分析：觀看優(yōu)秀舞蹈視頻，分析動作細(xì)節(jié)與舞臺表現(xiàn)力。
反饋與調(diào)整：定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，給予個性化反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
音樂融入：強(qiáng)調(diào)音樂與舞蹈的緊密結(jié)合，通過不同節(jié)奏的音樂訓(xùn)練，提升學(xué)員的樂感。
四、評估與考核
日常表現(xiàn)：記錄學(xué)員的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步情況。
技能測試：定期進(jìn)行舞蹈技能測試，包括基本步伐、組合動作及舞蹈風(fēng)格表現(xiàn)。
編舞與表演：評估學(xué)員在編舞創(chuàng)作與舞臺表演中的表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作。
綜合評定：結(jié)合上述各項(xiàng)評估結(jié)果，給予學(xué)員全面、客觀的評價，并提出后續(xù)學(xué)習(xí)建議。
拉丁舞教學(xué)計劃 3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，我班共有學(xué)生40人。九年級是非常關(guān)鍵的一年，為了將本學(xué)期的工作順利開展，在以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念之下，我特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析。
這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%。
總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時學(xué)生臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析。
1、重視以學(xué)生的發(fā)展為本，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識。
（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性。化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學(xué)來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識。教科書中基礎(chǔ)知識的確定，對于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實(shí)驗(yàn)教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面：化學(xué)事實(shí)和概念、化學(xué)基本技能、基礎(chǔ)知識、化學(xué)的發(fā)展、化學(xué)與實(shí)際。同時，人教版實(shí)驗(yàn)教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。元素：認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認(rèn)識，元素是不變的�；玖Ｗ印印⒎肿�、離子；知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。化學(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。
�。�2）反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識的教育性。初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。
�。�4）反映知識本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性。近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來�；瘜W(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強(qiáng)烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。
2、將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分。
課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實(shí)驗(yàn)教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程，見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動和實(shí)驗(yàn)、討論、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。
3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。
人教版實(shí)驗(yàn)教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學(xué)技術(shù)社會”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合。
識與應(yīng)用。每一單元都不是單獨(dú)存在的，相互之間都有理論或?qū)嵺`的聯(lián)系。
5、知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理。
�。�1）以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計探究活動。
�。�2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計不同的編寫模式。
�。�3）對知識本身呈現(xiàn)的處理——理論和概念的淡化。
6、設(shè)計豐富多彩的圖畫。
隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。
7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。
（1）根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（2）參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動與探究建議”，根據(jù)知識安排選擇部分實(shí)驗(yàn)。
�。�3）根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計編寫一些實(shí)驗(yàn)。
8、習(xí)題的設(shè)計。
習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果等等。教科書的改革，賦予習(xí)題新的功能，人教版實(shí)驗(yàn)教科書中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。
�。�1）揭供實(shí)踐活動的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�。�2）提供實(shí)驗(yàn)素材，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。
�。�3）對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識的.同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動。
2、初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
4、能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能。
a、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活。實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
b、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
2、過程與方法。
a、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題。逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
b、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
3、情感態(tài)度與價值觀。
a、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
b、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既。
要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”。在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。提高自身素質(zhì)的主要措施：
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
拉丁舞教學(xué)計劃 4
為了豐富社區(qū)居民的文化生活，促進(jìn)身心健康，增進(jìn)鄰里間的交流與友誼，同時傳承與推廣拉丁舞蹈這一充滿活力與魅力的藝術(shù)形式，我們特制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.基礎(chǔ)技能培養(yǎng)：使學(xué)員掌握拉丁舞蹈的基本步伐、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，為深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.風(fēng)格體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)員了解并體驗(yàn)不同拉丁舞種（如恰恰、桑巴、倫巴等）的.獨(dú)特風(fēng)格與魅力，拓寬舞蹈視野。
3.體能提升：通過舞蹈訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)員的體質(zhì)，提高心肺功能和肌肉耐力。
4.社交互動：促進(jìn)學(xué)員間的相互了解與合作，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，搭建友好交流平臺。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1.理論導(dǎo)入：首月以拉丁舞蹈基礎(chǔ)知識、歷史背景、舞蹈風(fēng)格介紹為主，輔以舞蹈視頻欣賞，激發(fā)學(xué)員興趣。
2.基礎(chǔ)步伐訓(xùn)練：第二至四月，分階段教授各舞種的基本步伐，包括腳位、重心轉(zhuǎn)移、身體律動等，注重細(xì)節(jié)與規(guī)范。
3.組合練習(xí)：第五至六月，將基礎(chǔ)步伐串聯(lián)成舞蹈組合，注重節(jié)奏感與表現(xiàn)力，同時加入簡單的隊(duì)形變換。
4.風(fēng)格深化與展示：第七月至學(xué)期末，深入學(xué)習(xí)各舞種的特色動作，提升舞蹈表現(xiàn)力，組織成果展示會，讓學(xué)員有機(jī)會在舞臺上展現(xiàn)自我風(fēng)采。
三、教學(xué)方法與手段
1.小班授課：采用小班化教學(xué)模式，確保每位學(xué)員都能得到充分的指導(dǎo)與關(guān)注。
2.示范講解：教師現(xiàn)場示范，配合詳細(xì)講解，確保學(xué)員準(zhǔn)確理解動作要領(lǐng)。
3.分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)員水平分組，便于針對性指導(dǎo)與相互學(xué)習(xí)。
4.視頻反饋：利用視頻記錄學(xué)員練習(xí)過程，進(jìn)行個性化點(diǎn)評與改進(jìn)建議。
5.互動交流：鼓勵學(xué)員之間、師生之間的交流與分享，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四、評估與反饋
1.定期考核：每階段結(jié)束時進(jìn)行小測驗(yàn)或展示，評估學(xué)員學(xué)習(xí)成果。
2.反饋機(jī)制：建立學(xué)員反饋渠道，及時了解學(xué)員需求與建議，不斷優(yōu)化教學(xué)計劃。
3.表彰激勵：對表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表彰，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
通過本拉丁舞蹈教學(xué)計劃的實(shí)施，我們期待每一位參與者都能在舞蹈的海洋中暢游，感受身體與心靈的雙重釋放，同時促進(jìn)社區(qū)文化的繁榮發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn)，舞動青春，綻放光彩！
拉丁舞教學(xué)計劃 5
一、課程周期內(nèi)容計劃
1.少兒基本舞步的提高講解，讓學(xué)生將基本動作完成的更加標(biāo)準(zhǔn)及熟練，提高及達(dá)到良好的'的拉丁舞感。
2.少兒拉丁舞成套動作的提高教學(xué)，針對不同舞步講解不同的動作風(fēng)格，使學(xué)生動作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。
3.倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種，適當(dāng)加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。
二、基本技術(shù)：
1.少兒拉丁倫巴：基本律動，庫卡拉恰，搖擺步，方步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，手對手，紐約，四分之一轉(zhuǎn)，以及套路組合。
2.少兒拉丁恰恰舞：基本律動，橫移步，前進(jìn)后退，四分之一，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。
三、基本素質(zhì)：
1.協(xié)調(diào)性：基礎(chǔ)動作協(xié)調(diào)，手腳配合協(xié)調(diào)，音樂和動作協(xié)調(diào)。
2.柔韌性：身體柔韌素質(zhì)，拉丁舞感強(qiáng)烈。
3.表現(xiàn)力：情感表現(xiàn)、培養(yǎng)自信，舞蹈氣質(zhì)。
拉丁舞教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目的
1、通過本學(xué)期的教學(xué)和訓(xùn)練，提高孩子對體育舞蹈的.興趣，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì)。
2、通過本學(xué)期的教學(xué)和訓(xùn)練，提高孩子的舞臺表現(xiàn)力和比賽的應(yīng)變力。
3、學(xué)新舞種恰恰舞。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)恰恰基本步，六一節(jié)目編排。
2、一級考試。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、恰恰基本步、達(dá)到動作規(guī)范。
2、六一節(jié)目編排。
四、教學(xué)步驟
3月：身體恢復(fù)訓(xùn)練，恰恰原地轉(zhuǎn)胯，橫追步，前進(jìn)后退鎖步，古巴斷步。
4月：利用所學(xué)步伐編排節(jié)目。
5月：糾正動作，達(dá)到集體舞的整齊度，盡量參加集體舞比賽。
6月：參加六一晚會，學(xué)一級考級套路。
拉丁舞教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.技能傳授：教授廣場拉丁舞蹈的基本步伐、節(jié)奏感和舞蹈組合，使參與者能夠獨(dú)立完成簡單的舞蹈表演。
2.體能鍛煉：通過持續(xù)的舞蹈練習(xí)，提高參與者的體能水平，包括心肺功能、肌肉力量和柔韌性。
3.藝術(shù)熏陶：引導(dǎo)參與者感受拉丁舞蹈的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對舞蹈的熱愛和欣賞能力。
4.社交互動：鼓勵參與者之間的交流與合作，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
第一階段：基礎(chǔ)入門
基本步伐教學(xué)：從最簡單的步伐開始，逐步教授倫巴、恰恰等舞種的基礎(chǔ)步伐。
節(jié)奏感培養(yǎng)：通過音樂伴奏，讓參與者熟悉拉丁舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會跟隨音樂舞動。
體能預(yù)熱：進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動，預(yù)防運(yùn)動傷害，同時為后續(xù)的高強(qiáng)度練習(xí)做準(zhǔn)備。
第二階段：技能提升
舞蹈組合編排：將基礎(chǔ)步伐組合成簡單的舞蹈段落，進(jìn)行集體練習(xí)和表演。
情感表達(dá)指導(dǎo)：引導(dǎo)參與者理解舞蹈背后的情感，通過面部表情和身體語言傳達(dá)舞蹈的`韻味。
難度升級：逐漸引入更復(fù)雜的步伐和技巧，提升舞蹈的難度和觀賞性。
第三階段：成果展示與分享
成果展示：組織一次廣場拉丁舞蹈表演活動，邀請親朋好友前來觀看，展示學(xué)習(xí)成果。
經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵參與者分享自己的學(xué)習(xí)心得和舞蹈體驗(yàn)，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
反饋與總結(jié)：收集參與者的反饋意見，對本教學(xué)計劃進(jìn)行總結(jié)和評估，為未來的教學(xué)活動提供參考。
三、教學(xué)方法與手段
1.示范教學(xué)：教師或優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場示范，確保每位參與者都能清晰看到動作細(xì)節(jié)。
2.分組練習(xí)：根據(jù)參與者的舞蹈水平和能力進(jìn)行分組，實(shí)施差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。
3.互動反饋：建立積極的互動機(jī)制，鼓勵參與者之間相互學(xué)習(xí)和交流，及時給予正面反饋和建議。
4.音樂輔助：利用高質(zhì)量的拉丁音樂作為教學(xué)伴奏，增強(qiáng)參與者的節(jié)奏感和舞蹈氛圍。
5.安全指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)舞蹈練習(xí)中的安全注意事項(xiàng)，預(yù)防運(yùn)動傷害的發(fā)生。
四、評估與激勵
日常觀察：教師在教學(xué)過程中持續(xù)觀察參與者的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。
表演評價：在成果展示環(huán)節(jié)，對參與者的表演進(jìn)行綜合評價，肯定成績，指出不足。
激勵措施：設(shè)立優(yōu)秀學(xué)員獎、進(jìn)步獎等獎項(xiàng)，對表現(xiàn)突出的參與者給予表彰和獎勵，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性。
我們相信，通過本教學(xué)計劃的實(shí)施，廣場拉丁舞蹈將成為更多市民喜愛的健身娛樂方式，為城市的文化生活增添一道亮麗的風(fēng)景線。
拉丁舞教學(xué)計劃 8
目標(biāo)群體：
零基礎(chǔ)學(xué)員（成人/青少年）
課程周期：
12周（每周2課時，共24課時）
教學(xué)重點(diǎn)：
身體姿態(tài)與基礎(chǔ)動作
站姿、重心轉(zhuǎn)移、胯部擺動（Cuban Motion）
基礎(chǔ)步法：倫巴方步、恰恰鎖步、牛仔踢腿
音樂感知與節(jié)奏訓(xùn)練
拉丁音樂節(jié)拍分析（4/4拍為主）
鼓點(diǎn)與動作配合練習(xí)
風(fēng)格表達(dá)與表現(xiàn)力
倫巴的柔美與情感傳遞
恰恰的俏皮與速度控制
教學(xué)安排：
第1-4周：身體開發(fā)（柔韌性、核心控制）+ 倫巴基礎(chǔ)。
第5-8周：恰恰基礎(chǔ)節(jié)奏+雙人配合初體驗(yàn)。
第9-12周：牛仔舞入門+小型組合編排與展示。
評估方式：
每周動作考核（進(jìn)步幅度）。
期末小組表演（音樂理解與表現(xiàn)力）。
拉丁舞教學(xué)計劃 9
目標(biāo)群體：
有1年以上基礎(chǔ)的學(xué)員
課程周期：
16周（每周3課時，共48課時）
教學(xué)重點(diǎn)：
高階步法與旋轉(zhuǎn)技巧
倫巴螺旋轉(zhuǎn)、恰恰雙鎖步、桑巴沃爾塔
連續(xù)旋轉(zhuǎn)的平衡控制（如牛仔舞的空中轉(zhuǎn)體）
雙人引帶與跟隨
框架構(gòu)建與信號傳遞（手臂、眼神、重心）
競技組合中的`空間利用與速度變化
體能專項(xiàng)訓(xùn)練
核心力量、腿部爆發(fā)力、耐力訓(xùn)練
教學(xué)安排：
第1-6周：單人與雙人高階步法分解。
第7-12周：競技組合編排（含音樂剪輯與節(jié)奏變化）。
第13-16周：模擬比賽流程+評委點(diǎn)評反饋。
評估方式：
技術(shù)動作評分（準(zhǔn)確性、流暢度）。
模擬賽成績（表現(xiàn)力、創(chuàng)意、配合度）。
拉丁舞教學(xué)計劃 10
目標(biāo)群體：
8-15歲青少年
課程周期：
20周（每周1.5課時，共30課時）
教學(xué)重點(diǎn)：
興趣驅(qū)動教學(xué)
結(jié)合流行音樂改編拉丁舞組合（如融入街舞元素）
游戲化訓(xùn)練（節(jié)奏接龍、動作模仿大賽）
考級內(nèi)容強(qiáng)化
針對中國舞協(xié)或CEFA考級體系分解動作。
銅牌、銀牌套路精講（倫巴、恰恰、牛仔）。
舞臺表現(xiàn)力訓(xùn)練
表情管理、眼神交流、肢體夸張化表達(dá)。
教學(xué)安排：
第1-8周：基礎(chǔ)鞏固+考級組合前半段。
第9-16周：完整組合串聯(lián)+表情與動作融合。
第17-20周：考級模擬測試+個性化指導(dǎo)。
評估方式：
考級通過率統(tǒng)計。
課堂參與度與創(chuàng)意表現(xiàn)評分。
拉丁舞教學(xué)計劃 11
目標(biāo)群體：
25-45歲成人（以健身社交為目的）
課程周期：
10周（每周2課時，共20課時）
教學(xué)重點(diǎn)：
低強(qiáng)度高效燃脂
倫巴慢節(jié)奏塑形（針對腰腹、臀腿）
恰恰快節(jié)奏有氧（提升心肺功能）
社交舞會場景模擬
基礎(chǔ)邀請舞步（Closed Hold/Open Hold）
即興音樂反應(yīng)訓(xùn)練（應(yīng)對不同風(fēng)格歌曲）
形象與禮儀提升
拉丁舞服裝搭配建議
舞會社交禮儀（領(lǐng)舞、謝禮、交談技巧）
教學(xué)安排：
第1-4周：單人塑形組合+音樂感知。
第5-7周：雙人社交基礎(chǔ)+舞會流程模擬。
第8-10周：主題舞會實(shí)踐（如復(fù)古拉丁派對）。
評估方式：
體脂率/圍度變化記錄。
舞會參與度與社交反饋調(diào)查。
拉丁舞教學(xué)計劃 12
目標(biāo)群體：
高中藝考生（目標(biāo)舞蹈類院校）
課程周期：
6個月（每日4小時集訓(xùn)，共720課時）
教學(xué)重點(diǎn)：
技術(shù)技巧深度打磨
倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛五支舞全覆蓋。
跳躍、旋轉(zhuǎn)、控制類高難度動作特訓(xùn)。
劇目編排與情感表達(dá)
定制3分鐘獨(dú)舞劇目（結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)設(shè)計）。
情感層次遞進(jìn)訓(xùn)練（如從壓抑到爆發(fā)的倫巴演繹）。
應(yīng)試策略與心理輔導(dǎo)
考場突發(fā)情況應(yīng)對（如音樂故障、動作失誤）。
模擬面試（即興編舞、評委問答）。
教學(xué)安排：
第1-2月：技術(shù)復(fù)盤+劇目框架搭建。
第3-4月：劇目細(xì)化+應(yīng)試技巧強(qiáng)化。
第5-6月：全真模擬考試+心理調(diào)適。
評估方式：
省統(tǒng)考/�？汲煽兏櫋�
專家評委點(diǎn)評報告分析。
拉丁舞教學(xué)計劃 13
在舞蹈藝術(shù)的璀璨星空中，拉丁舞以其獨(dú)特的魅力與激情，成為了連接心靈與身體的橋梁。為了進(jìn)一步提升學(xué)員的舞蹈技能，激發(fā)他們對拉丁舞文化的熱愛與理解，同時促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感及藝術(shù)表現(xiàn)力的全面發(fā)展，我們經(jīng)過精心籌備與規(guī)劃，特制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.基礎(chǔ)技能鞏固：確保每位學(xué)員掌握拉丁舞的基本步伐、身體姿態(tài)及舞蹈框架，為深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.風(fēng)格理解與表達(dá)：通過講解與示范，引導(dǎo)學(xué)員深入理解拉丁舞各舞種的`風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會在舞蹈中準(zhǔn)確傳達(dá)情感與故事。
3.身體素質(zhì)提升：加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高學(xué)員的柔韌性、力量與耐力，以適應(yīng)拉丁舞高強(qiáng)度、高節(jié)奏的表演需求。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演：培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過編排舞蹈、集體表演等形式，提升舞臺表現(xiàn)力與自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練階段（第1——4周）
拉丁舞基礎(chǔ)步伐教學(xué)：包括桑巴、恰恰、倫巴等舞種的基本步伐。
身體姿態(tài)與框架建立：強(qiáng)調(diào)正確的身體對位、重心轉(zhuǎn)移及舞蹈姿態(tài)。
音樂節(jié)奏感培養(yǎng)：通過節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)員對音樂的敏感度和應(yīng)變能力。
2.技能提升階段（第5——8周）
復(fù)雜組合與花樣步伐學(xué)習(xí)：引入更高級的舞蹈組合，提升舞蹈技巧。
風(fēng)格表達(dá)與情感傳遞：結(jié)合舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)員理解并表達(dá)舞蹈情感。
體能訓(xùn)練加強(qiáng)：增加力量訓(xùn)練、柔韌性練習(xí)等，為高強(qiáng)度舞蹈做準(zhǔn)備。
3.編排與表演階段（第9——12周）
集體舞蹈編排：根據(jù)學(xué)員水平，共同設(shè)計舞蹈節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
表演技巧培訓(xùn)：教授舞臺站位、面部表情、觀眾互動等表演技巧。
模擬演出與反饋調(diào)整：組織模擬演出，根據(jù)反饋進(jìn)行舞蹈調(diào)整與優(yōu)化。
三、教學(xué)方法與手段
示范講解：教師親自示范舞蹈動作，結(jié)合詳細(xì)講解，確保學(xué)員理解正確。
分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)員水平分組，進(jìn)行針對性練習(xí)，提高教學(xué)效率。
視頻分析：觀看優(yōu)秀舞蹈視頻，分析舞蹈技巧與風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬學(xué)員視野。
互動反饋：鼓勵學(xué)員之間互相觀摩、點(diǎn)評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
四、評估與反饋
定期考核：每階段結(jié)束時進(jìn)行舞蹈技能考核，評估學(xué)員學(xué)習(xí)成果。
個性化指導(dǎo)：針對每位學(xué)員的表現(xiàn)給予個性化指導(dǎo)與建議。
家長溝通：定期與家長溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)員成長。
通過本教學(xué)計劃的實(shí)施，我們期待每位學(xué)員都能在拉丁舞的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，不僅提升舞蹈技能，更在心靈與身體上得到全面的成長與升華。
拉丁舞教學(xué)計劃 14
目標(biāo)群體：
零基礎(chǔ)學(xué)員（青少年/成人）
課程周期：
12周（每周2課時，共24課時）
教學(xué)目標(biāo)：
掌握拉丁舞基本姿態(tài)、節(jié)奏感及基礎(chǔ)步伐，培養(yǎng)興趣與身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容安排
第1-2周：基礎(chǔ)準(zhǔn)備
體態(tài)訓(xùn)練：站姿、中段收緊、脊柱延伸
節(jié)奏練習(xí)：拉丁音樂節(jié)拍感知（4/4拍為主）
基礎(chǔ)步伐：原地?fù)Q重心、拉丁交叉步
第3-6周：分舞種入門
身體律動：胯部擺動與延展
基礎(chǔ)步：庫卡拉恰、移動步
基本步：鎖步、追步、方步
組合練習(xí)：4-6個八拍的簡單組合
恰恰�。–ha Cha）：
倫巴（Rumba）：
第7-10周：能力提升
旋轉(zhuǎn)技巧：平轉(zhuǎn)、定點(diǎn)轉(zhuǎn)（單手/雙手）
協(xié)調(diào)性訓(xùn)練：手腳配合的復(fù)合動作
組合編排：將恰恰與倫巴基礎(chǔ)步串聯(lián)成2分鐘小舞蹈
第11-12周：成果展示
完整舞蹈排練（含隊(duì)形變化）
舞臺表現(xiàn)力訓(xùn)練：表情管理、眼神交流
結(jié)課匯報演出
拉丁舞教學(xué)計劃 15
目標(biāo)群體：
有1年以上基礎(chǔ)的學(xué)員
課程周期：
16周（每周2課時，共32課時）
教學(xué)目標(biāo)：
提升舞蹈技術(shù)、表現(xiàn)力及編舞能力，掌握牛仔、桑巴等高難度舞種。
教學(xué)內(nèi)容安排
第1-4周：技術(shù)強(qiáng)化
身體控制：核心發(fā)力與重心轉(zhuǎn)移的精準(zhǔn)度。
速度訓(xùn)練：恰恰的快速鎖步、倫巴的.慢速延展。
牛仔舞（Jive）入門：踢腿、彈跳、搖滾步。
第5-8周：舞種深化
姿態(tài)塑造：雄壯挺拔的架型。
經(jīng)典步伐：攻擊步、大圓圈轉(zhuǎn)。
彈動技術(shù)：Bounce動作與節(jié)奏處理。
基礎(chǔ)步：沃爾塔、原地桑巴走步。
桑巴（Samba）：
斗牛舞（Paso Doble）：
第9-12周：風(fēng)格融合
音樂分析：不同舞種的音樂結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)。
編舞技巧：空間運(yùn)用、層次設(shè)計。
雙人配合訓(xùn)練（可選）：引導(dǎo)與跟隨技巧。
第13-16周：綜合應(yīng)用
原創(chuàng)舞蹈編排（個人/小組作品）。
比賽模擬：規(guī)則解讀與臨場應(yīng)變訓(xùn)練。
公開表演或比賽參與。
拉丁舞教學(xué)計劃 16
一、課程概述
本拉丁舞教學(xué)計劃旨在為初學(xué)者提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，幫助學(xué)員掌握基本的拉丁舞蹈技巧，并逐步提升至能夠流暢地完成一套完整的'舞蹈表演。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員不僅能學(xué)會多種拉丁舞蹈風(fēng)格的動作要領(lǐng)，還能了解每種舞蹈背后的文化背景與歷史淵源，從而更加深入地理解并熱愛拉丁舞藝術(shù)。
二、目標(biāo)群體
年齡：12歲以上
舞蹈基礎(chǔ)：無特別要求（適合零基礎(chǔ)學(xué)員）
三、課程安排
第一階段（1-4周）
第1周：介紹拉丁舞的歷史與發(fā)展；教授基本步伐及姿態(tài)調(diào)整。
第2周：繼續(xù)加強(qiáng)基本步伐訓(xùn)練；開始學(xué)習(xí)Salsa的基礎(chǔ)步伐。
第3周：深化Salsa步伐的理解與實(shí)踐；引入Bachata的基本元素。
第4周：結(jié)合前幾周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)；組織小型展示會，鼓勵學(xué)生參與。
第二階段（5-8周）
第5周：復(fù)習(xí)Salsa和Bachata；開始接觸Cha Cha Cha。
第6周：重點(diǎn)練習(xí)Cha Cha Cha的步伐變化；加入音樂節(jié)奏感訓(xùn)練。
第7周：引入Rumba的基礎(chǔ)動作；講解不同風(fēng)格之間的區(qū)別與聯(lián)系。
第8周：整合所有已學(xué)舞蹈類型，準(zhǔn)備期末匯報演出。
第三階段（9-12周）
第9周：回顧前期學(xué)習(xí)成果；根據(jù)個人興趣選擇一項(xiàng)專攻方向。
第10周：針對選定方向進(jìn)行深度挖掘；如提高難度或增加復(fù)雜度等。
第11周：分組排練，每位成員負(fù)責(zé)編排一段小組合；老師指導(dǎo)優(yōu)化。
第12周：最終彩排；舉辦大型公開表演活動作為結(jié)業(yè)儀式。
四、教學(xué)方法
理論講授：通過PPT、視頻等方式向?qū)W生介紹相關(guān)知識。
實(shí)踐操作：大量時間用于實(shí)際演練，確保每個動作都能準(zhǔn)確到位。
互動交流：鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
個別輔導(dǎo)：對于進(jìn)度較慢的學(xué)生給予額外關(guān)注和支持。
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