桂林山水的教學反思通用

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的桂林山水的教學反思通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

桂林山水的教學反思通用1

　　本篇課文的詞語相當豐富，而且再生性很強，所以，我在教學本篇課文時，不僅要使學生了解海洋與人類的密切關(guān)系，人是保護環(huán)境的重要性，發(fā)學生保護環(huán)境、熱愛科學的情感，而且要善于引導(dǎo)學生學習、感悟、積累課文豐富的詞語。教學中時，我努力做到以下幾點：

　　一、引導(dǎo)感悟海洋。

　　例如，在教學課文第一部分時，抓住“千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。”這個中心句引導(dǎo)學生朗讀感悟課文第一至三自然段：人們?yōu)槭裁礋釔塾志次泛Ｑ�？課文中哪些句子具體的寫出了人們熱愛又警衛(wèi)海洋的原因？哪些詞語突出地表現(xiàn)了人們對海洋的熱愛和敬畏之情？

　　二、促進學習語言。

　　教學過程中，我引導(dǎo)學生注意積累大量的四字詞語。比如，文中的“波濤洶涌”、“無邊無際”、“喜怒無常”、“望洋興嘆”等，這樣有助于學生的掌握和運用；引導(dǎo)學生體會用詞的準確傳神。如課文第五自然段中寫道：“如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋的`深處，先進的海底探測器也已潛入深海大顯神威�！奔毤毱肺镀渲械摹按Ａⅰ�、“駛向”、“潛入”，讓學生抓住這些詞語展開想象，以有效地促進學生感悟、積累課文的語言。

桂林山水的教學反思通用2

　　這是一篇以說明為表達方式的說明文，也可以成為常識性課文。這類課文承擔著雙重任務(wù)：一是使學生學習和掌握自然、社會和日常生活中的科學知識，受到科學思想方法的啟蒙教育；二是使學生形成和提高理解說明文的能力，學習說明文的語言和說明事物的方法。因為本篇課文的詞語相當豐富，而且再生性很強，所以教學這篇課文，不僅要使學生了解海洋與人類的密切關(guān)系，認識保護海洋的重要性，激發(fā)學生愛護環(huán)境、熱愛科學的情感，而且要善于引導(dǎo)學生學習、感悟、積累課文豐富的詞語。

　　課文最后強調(diào)了“保護海洋，珍惜海洋”的.重要性。所以在設(shè)計課后練習時，引導(dǎo)學生在課后搜集和閱讀有關(guān)海洋的資料，寫一篇自己心目中未來的海洋是什么樣子的？提提小建議：對保護海洋你有哪些好的建議？寫一份建議書，提出你的想法，提供具體措施。鼓勵學生，進一步地了解海洋，從自己做起，從身邊的小事做起，激發(fā)大家的環(huán)保意識。

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