那片綠綠的爬山虎的語(yǔ)文教學(xué)反思
今天講了第26課《那片綠綠的爬山虎》，是肖復(fù)興回憶自己初中時(shí)寫了一篇作文，得到了葉圣陶先生的仔細(xì)批改，后來(lái)葉老邀請(qǐng)初中生肖復(fù)興去他家做客，通過(guò)幾次交往，肖復(fù)興感到葉圣陶先生親切、平易近人的品質(zhì)。
課文中有一處描寫是說(shuō)葉圣陶先生非常認(rèn)真的修改了肖復(fù)興的`文章，改得密密麻麻的，肖復(fù)興此處的描寫是想讓大家知道身為著名作家、教育家的葉老對(duì)待一名初中生的文章都那么認(rèn)真，修改得那么細(xì)致，體現(xiàn)了他平易近人的品質(zhì)。當(dāng)我提問(wèn)：“‘我’看到自己的文章上有著密密麻麻，那么多的修改符號(hào)時(shí)，‘我’心里可能會(huì)想些什么？”畢夢(mèng)琪第一個(gè)舉起了手，我請(qǐng)他回答。但是他的回答非常出乎我的意料，他說(shuō)：“如果是我看見(jiàn)了，我會(huì)想：‘我辛辛苦苦寫的作文，你為什么給我改那么多？！’”原來(lái)畢夢(mèng)琪在生氣啊！不過(guò)這個(gè)想法很符合他的思維習(xí)慣，他說(shuō)的也的確是實(shí)話。我立刻明白，原來(lái)孩子們對(duì)這里的理解還不是很透徹，于是繼續(xù)往下分析課文了。
事后，我想了想，雖然不指責(zé)畢夢(mèng)琪的想法，但是他的這個(gè)想法是不是在告訴我們這些老師、父母?jìng)�，我們的孩子考慮問(wèn)題總是先從自己的利益出發(fā)，而沒(méi)有替他人考慮呢？也許是我關(guān)于葉圣陶先生的身份介紹得不夠透徹，但是我真的怎么也沒(méi)想到，原來(lái)孩子們會(huì)覺(jué)得有人修改他的作文是一件令人生氣的事情啊！為什么孩子們沒(méi)有想想，盡管你寫作文時(shí)很辛苦，但是老師、父母替你修改、分析，我們不是更累嗎？
我們的孩子們?cè)絹?lái)越自私了，這不是危言聳聽(tīng)，這是真的，現(xiàn)在很多社會(huì)矛盾不正是由于大家都自私而引起的嗎？我這樣說(shuō)并沒(méi)有指責(zé)畢夢(mèng)琪的意思，他說(shuō)出了自己的真實(shí)想法，我聽(tīng)了很高興。但是這種回答背后隱藏的一些想法值得我們成年人去深思，促使我們改變自己的教育方法�。�
【那片綠綠的爬山虎的語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思范文05-24
《那片綠綠的爬山虎》語(yǔ)文教學(xué)反思06-26
那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思11-09
《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思12-08
《那片綠綠的爬山虎》的教學(xué)反思11-04
那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思07-03
《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思09-02
《那片綠綠的爬山虎》反思09-14