北師大版五年數學下冊《奧運會》教學反思范文

　　《奧運會》是北師大版小學數學第十冊第七單元第二課時，是在學生認識、讀懂扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點之后安排的。這節(jié)課，是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生通過收集、整理數據，選擇統(tǒng)計圖，來解決“奧運會”的問題。

　　教學中我先呈現了我國從第25屆奧運會至第29屆奧運會獎牌情況統(tǒng)計表，然后呈現三幅統(tǒng)計圖，分別表示第25——29屆奧運會我國金牌獲得情況，29屆我國金牌分布情況、獲金牌的變化情況；用三種統(tǒng)計圖從不同角度來描述數據，讓學生體會到三種統(tǒng)計圖各有特點，根據實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。緊接著我提出教材的三個問題，引導學生比較、體會每種統(tǒng)計圖的特點。折線統(tǒng)計圖上能明顯的看出第25——29屆奧運會我國獲金牌數的變化情況；條形統(tǒng)計圖上能更明顯的看出第25——29屆奧運會我國獲得的金牌數，扇形統(tǒng)計圖上能看出第29屆奧運會我國獎牌的分布情況。在此情況中進一步認識和歸納統(tǒng)計圖的不同特點，并能在現實生活中正確靈活地運用。

　　本課重點是讀懂三種統(tǒng)計圖，了解特點后，再選擇統(tǒng)計圖來表示數據。因此，讀懂統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的特點是關鍵。學生只有充分了解統(tǒng)計圖的特點，才能正確選擇統(tǒng)計圖。因此在教學時我采用如下策略：結合教材中提供的現實生活中的統(tǒng)計表，引導學生觀察統(tǒng)計表中各欄目的'內容和相對應的數據，結合提出的問題進行分析、推理、比較；再通過小組討論、交流、匯報的方法引導學生得出具體情境中如何選擇合適的統(tǒng)計圖，從而得出各種統(tǒng)計圖的作用和特點，最后結合“練一練”來檢測、評價學生的達標情況。

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