科學《怎樣讓小球動起來》教學反思范文
在教學中營造一個情趣盎然的課堂學習環(huán)境，可以引導學生主動參與學習過程，積極探索科學知識。在科學教學活動中，激發(fā)學生興趣的手段是多種多樣的，根據(jù)小學生好動、好想、好問、好說、好比的心理特點，課堂上我們可以通過多種形式的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。
我在教學《怎樣讓小球動起來》一課時，在課前我在網(wǎng)上找了很多小球動起來的精彩的動畫，上課時，我首先用電腦出示了小球運動的動畫，讓學生盡情感受小球動起來的`精彩的畫面，然后對學生說：“現(xiàn)在，大家的桌上靜靜的躺著很多的球?qū)殞�，它們也非�？释惺芤幌聞悠饋淼目鞓�，誰能想辦法幫助他們呢？”于是組織學生充分展開討論，學生根據(jù)生活中的經(jīng)驗和前面所學知識想出了許多的辦法，都非常信心十足，躍躍欲試，于是我又鼓勵他們親自動手進行實踐，課堂氣氛異常激烈，我就趁熱打鐵，因勢利導地組織和引導學生進行觀察、動手嘗試、不斷改進、尋求^答~`案，讓學生在“玩”中體會到力能使靜止的物體運動起來的道理。
這樣，學生在愉快的氣氛中主動參與了教學活動，并在參與中出色的完成了“探索”任務(wù)。
【科學《怎樣讓小球動起來》教學反思】相關(guān)文章：
《怎樣讓小球動起來》科學教學反思02-13
《怎樣讓小球動起來》教學反思03-30
《怎樣讓小球動起來》教學反思范文11-22
《怎樣讓小球動起來》教學反思范文01-29
《怎樣讓小球動起來》教學反思3篇04-23
《怎樣讓小球動起來》教學設(shè)計03-23
《怎樣讓小球動起來》說課稿03-24
《怎樣讓小球動起來》說課稿范文03-24