北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《測(cè)量活動(dòng)》教學(xué)反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是單位的改寫，而不是測(cè)量。
對(duì)于測(cè)量物體的長(zhǎng)和寬，學(xué)生已經(jīng)有了足夠的經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)，我先讓學(xué)生觀察米尺：把1米平均分成10份，每份是多少。那么這個(gè)1分米用“米”作單位，寫成分?jǐn)?shù)怎么表示？十分之一米用小數(shù)怎么表示？米與分米之間的進(jìn)率是10，就用10做分母，寫成小數(shù)是一位小數(shù)，從而使學(xué)生知道了怎樣把1分米用“米”作單位，接著我讓學(xué)生想一想６分米等于多少米，對(duì)子互相出一道類似的題讓對(duì)方回答。
學(xué)生把幾分米用“米”作單位掌握之后，很自然的探索出怎樣把幾厘米用“米”作單位。他們都能說出換算的過程：因?yàn)?米=100厘米，我就把1米平均分成100份，1厘米就是其中的1份，所以分?jǐn)?shù)可心用1/100米，小數(shù)就是0.01米。這表明了大部分學(xué)生在小組活動(dòng)中都掌握了長(zhǎng)度單位的換算，本節(jié)課的'重難點(diǎn)就這樣被攻破了。
教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,我注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考合作交流,讓學(xué)生以小組內(nèi)、全班內(nèi)等多種方式進(jìn)行交流體驗(yàn),充分體會(huì)到了知識(shí)的形成過程,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自主構(gòu)建。
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