中學歷史教學現(xiàn)狀思考教學反思范文

　　身為一名剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的中學歷史教學現(xiàn)狀思考教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學歷史教學現(xiàn)狀思考教學反思范文1

　　從教學方法看還比較單一、陳舊，學生的主體地位體現(xiàn)得不夠突出

　　很多教師，尤其是偏遠地區(qū)的教師在教法的.使用上仍是傳統(tǒng)的單一型，即以講解法與講述法結合為主，學生的調動很不夠，突出的是教師的主導作用。我們提倡的教學指導思想是啟發(fā)式教學。據(jù)統(tǒng)計，目前教法已有14類72種之多。教師應當根據(jù)不同的教材內容和學生的實際情況，采用不同的教學方法，尤其要重視學生的主體地位的體現(xiàn)，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生主動地去學，而不是被動地接受。并且要教會學生分析歷史人物、事件的立場、觀點，引導學生去掌握良好的學習方法，從而使學生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。

中學歷史教學現(xiàn)狀思考教學反思范文2

　　從教學方法看還比較單一、陳舊，學生的主體地位體現(xiàn)得不夠突出很多教師，尤其是偏遠地區(qū)的教師在教法的使用上仍是傳統(tǒng)的單一型，即以講解法與講述法結合為主，學生的調動很不夠，突出的是教師的主導作用。我們提倡的教學指導思想是啟發(fā)式教學。據(jù)統(tǒng)計，目前教法已有14類72種之多。教師應當根據(jù)不同的教材內容和學生的實際情況，采用不同的教學方法，尤其要重視學生的主體地位的體現(xiàn)，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生主動地去學，而不是被動地接受。并且要教會學生分析歷史人物、事件的立場、觀點，引導學生去掌握良好的學習方法，從而使學生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。

【中學歷史教學現(xiàn)狀思考教學反思】相關文章：

對教學現(xiàn)狀的反思08-02

中學語法教學現(xiàn)狀的思考12-06

作文教學現(xiàn)狀的思考11-21

中學歷史教學反思07-11

教學反思的思考07-10

關于作文教學現(xiàn)狀的思考09-26

換位思考教學反思04-19

對教學反思的思考與理解10-02

寫字教學反思與思考12-09