四年級《三角形面積的計算》教學反思
成功之處：
在本節(jié)課教學中，我引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手，讓學生自己探索計算方法，學生通過獨立思考，小組交流討論，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性。同時，我讓學生用自己的語言進行表述，而不是強求統(tǒng)一的語言進行操練，使學生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學習。在教流過程中讓學生感受到集體的.智慧是無窮的，懂得欣賞別人，能夠取長補短。
不足之處：
我發(fā)現(xiàn)學生動手的能力十分有限，有的學生干脆就是坐著，無從下手，有的學生只是模仿其他好的學生一起動手。用兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形和用三角形的中位線剪拼后成為一個平行四邊形。從表面上看，學生動手是在操作，可實際上學生只是機械地拼一拼，沒有感受到這樣的操作是為什么，學后只做了一次“機械的操作工”而為什么要這樣去動手，學生卻不得而知。看來，在今后的教學中，在學生小組合作，動手操作時，教師必要的引導是不可少的。
【四年級《三角形面積的計算》教學反思】相關文章：
《三角形面積的計算》的教學反思08-15
《三角形面積的計算》教學反思11-24
三角形面積的計算的教學反思08-14
三角形面積的計算教學反思10-05
《三角形面積計算》教學反思10-31
關于三角形面積計算教學反思03-25
《三角形面積的計算》教學反思范文11-22
三角形面積的計算教學反思范文01-11
《三角形面積計算》數(shù)學教學反思03-11
關于《面積計算》的教學反思11-11