《敲小鼓》中班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思
圍繞本次評(píng)優(yōu)課的主題“我們身邊的規(guī)則”，我選擇了這次活動(dòng)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩w活動(dòng)中缺乏一定的規(guī)則意識(shí)，有的孩子注意力不夠集中，喜歡東張西望，對(duì)于活動(dòng)中老師提出的各個(gè)要求都不能很好地遵守，這些行為對(duì)于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有一定的阻礙，從某種角度上來講也影響到了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。
興趣是孩子最好的老師，在和孩子們玩小鼓的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鼓是那么地感興趣，因此我選擇了藝術(shù)活動(dòng)《敲小鼓》，想通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)進(jìn)一步提高孩子的注意力，從而幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我將活動(dòng)目標(biāo)制定為：
1、練習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)“咚”和“噠”，以說、唱、敲等多種形式自然完整地學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)安靜傾聽，按要求進(jìn)行演唱、表演。
重點(diǎn)是：掌握X X X X X 的節(jié)奏，唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。難點(diǎn)是：根據(jù)要求演唱歌曲并表演。本活動(dòng)目標(biāo)的.制定比較全面，從孩子的知識(shí)技能、情感態(tài)度等多方面出發(fā)，可行性也比較強(qiáng)，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。緊緊圍繞目標(biāo)，我設(shè)置了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽，啟發(fā)幼兒用語言來表現(xiàn)鼓聲，區(qū)別敲擊鼓邊和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話。
2、教師擊鼓范唱歌曲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、在討論的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒探索尋找身體合適部位當(dāng)小鼓，并嘗試表演唱。
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰，通過擬人化的情境設(shè)置，讓孩子始終在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)的重點(diǎn)也比較突出，通過輪唱、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的節(jié)奏，孩子們既感興趣又較好地掌握了所學(xué)內(nèi)容。我在整個(gè)活動(dòng)中也能充分投入，和孩子積極互動(dòng)，用生動(dòng)的體態(tài)語和孩子交流，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在環(huán)節(jié)中滲透規(guī)則意識(shí)，讓孩子充分體驗(yàn)到按要求、按規(guī)則表演的樂趣。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施后，目標(biāo)的達(dá)成度比較高。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足之處：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我一味地想引導(dǎo)孩子說出“咚”和“噠”，使這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些拖沓，不夠緊湊;在請(qǐng)孩子上前打節(jié)奏的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于“節(jié)奏”這個(gè)概念比較陌生，可能是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)這種形式接觸得較少，一下子要求他們有節(jié)奏地敲擊是比較困難的;在引出重點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，我請(qǐng)孩子們聽一聽小鼓是怎么唱的，接著就完整范唱歌曲，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“小鼓怎么唱的”還是沒有理解，所以在下面的環(huán)節(jié)中我直接出示了節(jié)奏圖，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于這種比較陌生的歌曲類型，可能要換一種形式引入，使整個(gè)環(huán)節(jié)更加自然、流暢;還有一點(diǎn)是我在預(yù)設(shè)的過程中沒有意料到的：我充滿激情地和孩子交流，可是孩子們的興致似乎沒有想象中的那么高漲，這是什么原因?(活動(dòng)前過多接觸小鼓，減弱了孩子對(duì)小鼓的興趣，這會(huì)不會(huì)是原因之一)我想，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)以這一點(diǎn)作為發(fā)展目標(biāo)：如何充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。
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