我喜歡的動(dòng)物的教學(xué)反思
我用學(xué)到的知識(shí)試著上了一節(jié)《喜歡的動(dòng)物》的口語交際教學(xué)課。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識(shí)，收到了預(yù)期的效果。但有些地方的設(shè)計(jì)還應(yīng)進(jìn)行修改，如語言不夠精煉等。另外，形容詞應(yīng)該怎么用？在什么地方用？等問題還應(yīng)該講得更清楚一些。在今后的教學(xué)中，還要更加深入地鉆研教材和教法，讓教學(xué)更有實(shí)效性。
《我喜歡的`動(dòng)物》教學(xué)反思普通小學(xué) 湯偉 成功之處 教學(xué)中教師根據(jù)教材內(nèi)容圍繞三維目標(biāo)結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)“猜猜我是誰——逛逛動(dòng)物園——夸夸我喜愛的動(dòng)物——特征變變變——畫畫我喜愛的動(dòng)物”等教學(xué)游戲活動(dòng)有效落實(shí)知識(shí)技能貫穿了畫動(dòng)物以找特征、講特征、畫特征這一知識(shí)目標(biāo)顯線。其中聽聲音猜想的形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣�？磩�(dòng)物局部猜想游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的識(shí)辨能力。逛逛動(dòng)物園的形式加深感性認(rèn)識(shí)激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情�？淇湎矏鄣膭�(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)物外形特征了解習(xí)性本領(lǐng)。增進(jìn)感情。 尤其是“特征變變變”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特教師配合的直觀示范讓學(xué)生在充滿情趣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和揭示畫動(dòng)物的基本規(guī)律。
與此同時(shí)教學(xué)中有效滲透生命教育的情感隱線從對(duì)動(dòng)物的喜愛到對(duì)畫畫喜愛的動(dòng)物營照動(dòng)物樂園。通過師生的交流互動(dòng)讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物、保持生態(tài)平衡的道理。 值得提高之處 在深度上還可作進(jìn)一步的挖掘如動(dòng)物的形態(tài)動(dòng)作的變化表現(xiàn)方面還可作更深入的指導(dǎo)。
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