《讓爺爺奶奶高興》的教學(xué)反思范文
雖然我早已經(jīng)不是年輕教師了，但是作為一名科齡兩年多的教師，特別是象我們這樣一個學(xué)科只有一個專職品德與社會教師，能夠有機會參加比賽，和本學(xué)科的教師一起觀課、議課、一起互相學(xué)習(xí)，對我來說是難得的鍛煉機會，在這樣的活動中能夠深刻到體會團隊的力量。
在賽課前三天，得到做課內(nèi)容的通知，一時真是不知道應(yīng)該怎樣設(shè)計這節(jié)課，覺得這是一節(jié)既好講又不好講的課，說它好講，是因為爺爺奶奶是孩子比較熟悉的家人，說起他們，應(yīng)該不會缺少話題，至少不會讓課堂的氣氛過于沉悶，說它不好講，是因為這節(jié)課要是設(shè)計的不好會流于形式，不是學(xué)生上課只是用說的，但卻不能在生活中落實到做上，就是方方面面都要說，說的很全面，可是哪一項又都說的不透。
在這節(jié)課中我充分表現(xiàn)了教師的`親和力，教態(tài)親切自然、面帶微笑，為學(xué)生創(chuàng)建一個民主和諧的課堂氣氛，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)目標，貼近學(xué)生的生活，讓每一個學(xué)生都敢說、想說，表達真實的自己，同時教師在進行教學(xué)設(shè)計時能立足學(xué)生的生活，讓學(xué)生去認知、體驗和感悟，力爭讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
還需要改進的地方有：
1、導(dǎo)入部分時間過長，針對重組的教材，實效性不強，對于引用的材料，用的還不到位，應(yīng)再進行進一步的挖掘，再多給學(xué)生一些空間，給學(xué)生探索的余地。
2、板書根據(jù)學(xué)生回答進行出示的同時，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同分類書寫，在教師小結(jié)時進行連線，這樣既對學(xué)生的認知給予提升，同時也可以通過一條主線圍繞著教學(xué)目標貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動。
3、在與學(xué)生進行溝通時，可以再多用一些貼近生活的語言，挖掘自身的資源，如用真人真事、換位思考等。
通過這次活動，聽了各位評委的點評，使我感受到我對教材的挖掘的還不夠，并在教學(xué)過程中急于拋出自己的預(yù)設(shè)，課堂沒有生成，還需要在平時的課堂教學(xué)中反復(fù)實踐，不斷提升自己。
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