《奧運五環(huán)》教學反思范文
今天上了《奧運五環(huán)》一課，感覺準備的比較多的東西，可是課堂進行的比較少�？紤]到2008年的奧運會對于這些孩子們來說，更多的只有一個印象，因為那時他們還都沒有上學，根本不可能有太多的認識。但是孩子們對于福娃的認識應該比較深刻，因為她更符合孩子的`視角。于是，想以奧運的五個福娃做為開場，但是沒有湊齊，今天早晨吃飯的時候，一個靈光冒出來，為什么不就用一個妮妮呢？把她做為客人，請到我們的課堂，孩子們一定很開心。想到了這個思路，就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺導課時的氣氛還不錯，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學習生字，一起學習課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時間太多了，生怕學生記不住，耗費時間比較長。在課文的重點段落上上，其實在第三遍后，我覺得孩子們已經掌握了，但是當時還是不放心，又讓學生去讀，其實就連我自己都開始覺得無味了。最終，課文講完了，但是我設想的十分鐘的奧運知識和畫奧運五環(huán)沒能夠進行。
在下一節(jié)的課中，我又安排了這些內容。但是在畫五環(huán)中加入了，讓學生寫出自己的奧運夢想或是對2012年倫敦奧運會的祝福，感覺學生完成的有點吃力。學生們寫出來的奧運夢想基本上都是成為奧運冠軍，或是觀看奧運會。他們還不能全面的看到整個奧運會，比如：志愿者、公交車司機、環(huán)衛(wèi)工、安保人員，場館的工作人員、電力等等這些專門服務于奧運的人員，甚至到每一個普通的市民為奧運做出的貢獻�？赡苓@些也是我在這個課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個再平凡不過的人，也許他從沒到過奧運的賽場上，或是沒有聽說過奧運會，但其實他們的一些行動都在支持和服務著奧運。我們的教育太多的關注到為國爭光的運動員，然而我們沒有讓孩子去發(fā)現(xiàn)做一個優(yōu)秀的平凡人是多么的重要。
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