桂花雨第一課時教學反思

　　《桂花雨》是一篇抒情散文。文章寫了作者小時候對桂花的喜愛，怎樣幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，來表明作者對童年快樂生活的回憶及懷念家鄉(xiāng)的思想感情。對于這樣的作文，學生如果能與作者的思想發(fā)生共鳴，那么理解起來就水到渠成了。

　　如何才能讓孩子的思想與作者的思想產生共鳴，關鍵要給孩子創(chuàng)設與之相當?shù)沫h(huán)境，在這樣的環(huán)境中產生感悟，引起思想變換，感情共鳴。為此，我背到這節(jié)課時就注意觀察，發(fā)現(xiàn)與教室一墻之隔的在建小區(qū)里緊鄰教室就栽種了幾棵桂花樹，于是時時注意什么時候開花，并把后面的窗戶天天開著，一天早上，一進教室，孩子就給我說：“老師，有人用香水了，你聞，教室里多香�！蔽乙汇�，桂花開了，我站在窗前看去，果然小小的黃花隱隱約約藏在綠葉之中。我笑著對孩子說：“再聞聞，看誰能找到誰發(fā)出的.香味。”一個個伸著頭，不停地東聞聞，西嗅嗅，“老師，是教室外面?zhèn)鱽淼模　币粋�男孩子大叫起來，所有同學都向后面窗戶奔去，“小心，不要擠，不要趴在窗前。”就這樣，用了半節(jié)課，我們欣賞了桂花，連續(xù)一個月，教室里都香噴噴的。不時看到可見有個身影趴在窗前指指點點。

　　等到我說要學這一課時，孩子們便滿臉興奮，早眉飛色舞地說著自己對桂花的了解與感受，有了這個環(huán)境的創(chuàng)設，孩子與作者感同身受——喜愛桂花。

【桂花雨第一課時教學反思】相關文章：

《桂花雨》的教學反思06-11

桂花雨教學反思05-24

桂花雨教學反思精選01-03

桂花雨教學反思01-01

《桂花雨》教學反思10-26

桂花雨的教學反思10-01

《桂花雨》教學反思05-12

《桂花雨》的教學反思10-08

《桂花雨》教學反思05-12