一年級(jí)秋姑娘的信教學(xué)反思

　　《秋姑娘的信》這篇課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫(xiě)信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準(zhǔn)備冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)即將穿“冬衣”的.秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)朋友們的關(guān)懷與體貼。在教學(xué)中，我以板畫(huà)激趣，圖文結(jié)合，在讀通讀懂的情況下，以演導(dǎo)讀，讓學(xué)生在寬松和諧的課堂中親身體驗(yàn)，“走進(jìn)文本”，在演中質(zhì)疑，讀中導(dǎo)思，“感悟文本”演后自讀，拓展延伸，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中閱讀。根據(jù)他們的抽象思維差、好奇愛(ài)動(dòng)等特點(diǎn)，以演為線索，邊演邊讀，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)理解，在演、問(wèn)、說(shuō)中，緊緊抓住讀訓(xùn)練這條主線不放。把秋姑娘給好朋友的一封封信進(jìn)行動(dòng)作展示，學(xué)生旁白，

　　并適當(dāng)進(jìn)行有機(jī)組合表演，在演中讀，在讀中演，喜歡哪一封信，就自己多

　　讀幾遍。讀熟了，找自己喜歡的伙伴，邊演邊讀，再適當(dāng)評(píng)價(jià)，“活學(xué)樂(lè)背”，

　　學(xué)習(xí)有韻味的讀，有感情的讀，在朗朗的書(shū)聲中，反復(fù)朗讀成頌，在讀中理

　　解課文內(nèi)容，逐步提高閱讀能力。