《滑輪的應用》教學反思

　　1.教師在教學中要積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識，感悟興趣教學。新的教育觀念正日漸潛入人心，新的課程改革帶來了教學思想、教學方法的深刻變革，教師不能死抱書本不放，要在知識不變的情況下，運用創(chuàng)新意識對教學精心設計，努力創(chuàng)造快樂學習情景，讓學生在學中樂、樂中學，親密感悟興趣教學。本教學設計中幽默漫畫設計、滑輪理論分析設計、滑輪組教學設計、例題作業(yè)設計，均為精心設計而成的。

　　2.根據(jù)學生的心理特征和認知特點，積極展開探究性教學。首先，在探究性學習中，學生成為學習的主人，失去了對老師的過度依賴，不得不動手動腦，去感受知識的產(chǎn)生過程，自主學習能力得以加強。每個學生都有長處，有的善于動手、搞小制作，有的善于調(diào)查研究、查閱質(zhì)料，有的善于發(fā)現(xiàn)問題，歸納總結，探究性學習充分提供學生表現(xiàn)和施展才華的天地，鍛煉能力的機會。雖然耗時多，顯得慢，但這樣的學習使學習的興趣和激情在實踐中升華，學生喜歡。教師要把施教的陽光灑向每一個學生，適當?shù)馁澝辣頁P，讓學生體驗學習快樂和價值。總之，讓我們?yōu)閯?chuàng)造快樂而高效的物理教學攜手奮斗吧。

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