課文《唯一的聽眾》教學(xué)反思范文

　　《唯一的聽眾》是一篇寫人的文章，文章通過對(duì)老人的語言，神態(tài)的變化表現(xiàn)了一位知名的音樂教授對(duì)我的真誠無私的幫助，表達(dá)了我對(duì)老教授的敬佩和感激之情。

　　在課前的預(yù)設(shè)是抓住重點(diǎn)詞句、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

　　主要設(shè)計(jì)一個(gè)問題來學(xué)習(xí)文中的'老教授哪里讓你感動(dòng)？讓學(xué)生抓住描寫老教授的語言、神態(tài)的重點(diǎn)詞句來理解。希望引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)文本，把學(xué)生推向一個(gè)更高的思考空間，體會(huì)老教授的良苦用心。最后達(dá)成共識(shí)：欣賞和鼓勵(lì)是我刻苦練琴的巨大精神力量。

　　但在實(shí)際的教學(xué)過程中，雖然能夠抓住老教授的語言、神態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，但老師對(duì)文本的挖掘還是不夠深入，給學(xué)生討論、思考的時(shí)間太少。也許正是因?yàn)槔斫�、體會(huì)不到位，使得學(xué)生在理解老人神態(tài)那平靜的眼神像深深的潭水時(shí)，顯得膚淺、空洞。

　　課后我再次試著這樣去處理教材：

　　第一次讀讓學(xué)生默讀課文，找出文中老婦人的身份。第二次品讀課文，讓學(xué)生了解老婦人隱瞞真實(shí)身份的用意。第三次研讀，自己最感動(dòng)的句子，說說體會(huì)。老師相機(jī)出示一些重點(diǎn)句子，進(jìn)行品讀。希望能引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)文本，把學(xué)生推向一個(gè)更高的思考空間，體會(huì)老教授的良苦用心。

【課文《唯一的聽眾》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

課文《唯一的聽眾》的教學(xué)反思10-30

課文《唯一的聽眾》教學(xué)反思11-03

課文唯一的聽眾教學(xué)反思11-06

《唯一的聽眾》課文的教學(xué)反思06-26

課文《唯一的聽眾》教學(xué)反思11-26

《唯一的聽眾》課文反思12-18

課文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思11-06

課文唯一的聽眾教學(xué)反思范文06-27

語文課文《唯一的聽眾》教學(xué)反思11-03