五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。這節(jié)課的重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。為此，我從以下幾方面入手：
一、讓課堂成為觸動(dòng)心靈的場(chǎng)所。在這節(jié)課...
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。這節(jié)課的重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。為此，我從以下幾方面入手：
一、讓課堂成為觸動(dòng)心靈的場(chǎng)所。
在這節(jié)課中，我把當(dāng)今人人耳熟能詳?shù)娜鼓谭圩鳛轭}材。讓學(xué)生們有話可說(shuō)，更能真切的去感受誠(chéng)信的重要性，在自然而然中培養(yǎng)了他們的道德觀，把主動(dòng)權(quán)讓給孩子們，創(chuàng)建了一個(gè)涌動(dòng)的課堂。
二、讓興趣引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：知識(shí)的開(kāi)端永遠(yuǎn)來(lái)自于感官。學(xué)生感興趣的東西最容易被他們所接受，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛，不要給學(xué)生壓力。所以在本節(jié)課中我以身邊的真實(shí)事例買新手機(jī)和買水果等話題來(lái)拋磚引玉，讓學(xué)生們理解到社會(huì)中的各種承諾形式，繼而引出誠(chéng)信的話題，并通過(guò)觀看海爾砸冰箱的`視頻這一正面的事例和通過(guò)圖聲并茂的三鹿奶粉這一反面事例來(lái)進(jìn)行循循善誘，在討論中讓學(xué)生充分表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，并在教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、尊重，并學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生憑著自己的智慧去理解，讓他們對(duì)自己充滿自信，學(xué)生的感受就是最好的品德教育，讓學(xué)生從輕松的氛圍中走向自信，讓輕松成為課堂的主調(diào)。在輕松的課堂中領(lǐng)悟到誠(chéng)信的重要。
通過(guò)這節(jié)課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起，應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是，重信用，守承諾。
【五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思01-27
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思01-22
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思范文03-18
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)11-22
品德與社會(huì)的教學(xué)反思09-11
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思范文（通用3篇）03-25
社會(huì)呼喚誠(chéng)信散文11-17