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《藻類苔蘚和蕨類植物》教學(xué)反思

時間:2021-06-15 09:38:38 教學(xué)反思 我要投稿

《藻類苔蘚和蕨類植物》教學(xué)反思

  本節(jié)課的內(nèi)容包括:藻類、苔蘚、蕨類植物三個部分。在教學(xué)過程中,如果一味的追求這一節(jié)的知識點進行教學(xué),那么就很容易使這節(jié)課成為一節(jié)純粹的介紹生物學(xué)知識的課,也容易走到“教師講授、學(xué)生聽講”的傳統(tǒng)教法上,較難有新的突破。無論是老師、還是學(xué)生,都容易感到枯燥乏味。為了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識的能力,這一節(jié)的教學(xué)中,我不是直接將知識傳授給學(xué)生,而是讓學(xué)生自己觀察比較幾類植物的形態(tài)特征,通過查書找資料,來判斷這些植物分別屬于哪一類,從而掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的'相關(guān)知識。這樣給學(xué)生一個自學(xué)機會,使他們自學(xué)能力,觀察能力,應(yīng)用知識的能力都得到鍛煉。而且,在活動中,學(xué)生會認為是在幫老師做事,一定要做好,所以會更認真,更積極。

《藻類苔蘚和蕨類植物》教學(xué)反思

  這節(jié)課我還為學(xué)生提供了自我展示的機會。這樣的好處是:

  1.促進學(xué)生仔細觀察,認真判斷;

  2.鍛煉學(xué)生語言歸納及表達能力;

  3.為學(xué)生提供一個充分表現(xiàn)自己的機會,使他們在學(xué)習(xí)的過程中體驗到成功的喜悅,有利于他們學(xué)習(xí)興趣及自信心的增強。

  課堂的最后幾分鐘,教師對這三種植物的特征進行系統(tǒng)小結(jié),歸納明確本節(jié)課的知識點。同時,提出思考:結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,同學(xué)們能解釋為什么藻類植物沒有根、莖、葉的分化,而苦薛植物雖然有根、莖、葉的分化,但根、莖、葉內(nèi)卻沒有導(dǎo)管嗎?讓學(xué)生帶著問題下課,既有利于學(xué)生對本節(jié)知識的思考、回顧,又有利于下節(jié)課的引入。

  總的來說,這節(jié)課給了學(xué)生很大的自主學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,還掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,鍛煉了一定的能力,師生反映都較好。

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