音樂課《森林狂想曲》的教學(xué)反思
《森林狂想曲》是為臺灣音樂人吳金黛量身打造的自然音樂,是深入臺灣山林實(shí)地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂融合達(dá)到最高境界！ 這首樂曲節(jié)奏歡快，情緒活潑，旋律動聽，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這堂課中，我一開始通過播放視頻《森林狂想曲》，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的`情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識三中主奏樂器笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極的參與；接著認(rèn)識三段主旋律，并讓生試著吹奏主旋律，通過教師彈奏，讓學(xué)生分辨是哪段主旋律，以及給旋律排順序，加深學(xué)生對主題旋律的印象，檢驗(yàn)學(xué)生對樂曲的掌握情況，最后讓學(xué)生用打擊樂器和自制的樂器模仿森林中的各種聲音，隨音樂一起創(chuàng)作自己的森林狂想曲，達(dá)到本課的高潮。在小結(jié)的地方讓學(xué)生觀看森林被破壞的資料，啟發(fā)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保這個話題，對學(xué)生進(jìn)行了思想滲透，與本單元的中心主題保護(hù)綠色相呼應(yīng)。
不足之處：開頭的導(dǎo)入可直接談話導(dǎo)入，并播放視頻引入本課，從森林圖片導(dǎo)入本課有點(diǎn)重復(fù)。在熟悉主題的地方時間稍短，學(xué)生在填順序的時候，讓學(xué)生自己填，有部分同學(xué)不會填，如果改成集體填，用手勢表示會更好一些。學(xué)生準(zhǔn)備的一些物品沒有起到作用，如水杯模仿水流的聲音，在音樂響起的時候，一點(diǎn)都聽不到。此外，教師的課堂語言不精練不生動，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂調(diào)控能力還待提高。
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