小學(xué)語文課文《冬夜讀書示子聿》教學(xué)反思
核心提示：《冬夜讀書示子聿》是一首寓理詩，整首詩只有短短的4句，讀起來朗朗上口，語言通俗易懂。對于六年級的學(xué)生來說，一節(jié)課應(yīng)該可以達到熟讀背誦，理解感悟的目標，所以上課前我并沒有讓孩子們預(yù)習(xí)，因此課堂內(nèi)容較豐富...
《冬夜讀書示子聿》是一首寓理詩，整首詩只有短短的4句，讀起來朗朗上口，語言通俗易懂。對于六年級的學(xué)生來說，一節(jié)課應(yīng)該可以達到熟讀背誦，理解感悟的目標，所以上課前我并沒有讓孩子們預(yù)習(xí)，因此課堂內(nèi)容較豐富，節(jié)奏較緊湊。
首先緊扣“無遺力”，放大詞境。在理解“無遺力”就是“不遺余力”的.意思之后，我提出了這樣一個問題：“其實古人學(xué)習(xí)是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多，請大家想想，有哪些是描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語？”學(xué)生聯(lián)系舊知，很快就想到了學(xué)過的成語故事：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞等，在簡要講述故事的同時，詩歌的形象立體起來，豐滿起來，隨之學(xué)生的體驗也就深刻起來。然后比較“工夫”與“功夫”，加深感悟。課件出示“我選擇，我快樂”，在對兩個詞語選擇理解后，學(xué)生更深刻地明白了古人做學(xué)問的艱難，明白了詩人教育兒子學(xué)習(xí)一定要“持之以恒”。最后利用故事，遷移語境。
學(xué)生對“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理是否深刻理解于心了呢？我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《紙上談兵》的故事，讓大家談?wù)効捶�，學(xué)生就很快明白了書本知識和實踐經(jīng)驗的關(guān)系，對“躬行”的印象很深刻，對詩的主旨也理解透徹。
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