《zh ch sh r》教學(xué)反思
為了提升教學(xué)的實(shí)效，在新課學(xué)習(xí)之前，設(shè)計(jì)安排了復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，就是復(fù)習(xí)前一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的平舌音z c s 。我們都知道，平舌音和翹舌音的學(xué)習(xí)時(shí)受方言口音的影響，在學(xué)習(xí)時(shí)，z c s 和zh ch sh 會(huì)相互影響。
剛上課，我就利用卡片閱讀來(lái)直接復(fù)習(xí)，再利用課件開(kāi)展摘蘋果的游戲的形式，把與z c s 有關(guān)的拼音讓學(xué)生認(rèn)讀、拼讀。這樣，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平舌音z c s 的識(shí)字，同時(shí)也能幫助學(xué)生區(qū)別平舌音與整體認(rèn)讀音節(jié)再發(fā)聲上的不同，有利于學(xué)習(xí)接下來(lái)的翹舌音。
課前，我用PPT課件，選用了簡(jiǎn)潔實(shí)用的表音、表型的.圖片，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫中的內(nèi)容，并把拼音和圖畫結(jié)合起來(lái)，找出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習(xí)過(guò)程趣味性強(qiáng)，能幫助學(xué)生正確的認(rèn)讀聲母，識(shí)記聲母。
教學(xué)過(guò)程中，由于一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，比較好動(dòng)，注意力不夠集中，所以，在認(rèn)讀、拼讀的時(shí)候，我盡量選擇多一些的形式進(jìn)行，充分的讓學(xué)生進(jìn)行練讀。
當(dāng)然，這節(jié)課還有很多的不足之處，需要我改進(jìn)。
首先，內(nèi)容上稍微偏多了一點(diǎn)，只做到了當(dāng)堂描紅，沒(méi)能夠進(jìn)行進(jìn)一步的書寫練習(xí)。另外，在拼讀時(shí)只進(jìn)行了聲母與韻母的拼讀練習(xí)，對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)，我擔(dān)心內(nèi)容過(guò)多完不成，所以放在了第二課時(shí)進(jìn)行，但是在本節(jié)課后，感覺(jué)應(yīng)該提到第一課時(shí)，共同完成，而可以把練寫放在第二課時(shí)，這樣可能效果會(huì)更好。
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