《賣木雕的少年》教學(xué)反思

　　前幾天，舟山市語文優(yōu)質(zhì)課在我校舉行，聽了沈家門小學(xué)貝老師的《賣木雕的少年》一課，讓我眼前一亮，頓時有“柳暗花明又一村”的感覺，尤其是在教學(xué)課文字詞這一環(huán)節(jié)更讓我受益非淺。

　　貝老師抓住了課文第二自然段聽四字詞語，從課文句子中引出詞語，抓住“名不虛傳”這個詞語，帶領(lǐng)學(xué)生理解“虛”，老師提供了“虛”的四種解釋，讓學(xué)生選擇，并讓學(xué)生找了“名不虛傳”的近義詞，通過步步深入讓學(xué)生理解了這個詞語的意思，之后，老師小結(jié)學(xué)習(xí)詞語的方法：抓住重點字理解詞語的方法和找近義詞理解詞語的方法。

　　在理解“游人如織”時抓住了“織”，理解“如”時提供給學(xué)生同類的.詞語，如“骨瘦如柴、冷若冰霜”等詞，在理解的同時教會學(xué)生理角同類詞的方法，還積累了學(xué)生的詞匯，一舉兩得。

　　之后，老師出示了文中所有的四字詞語，提供重點詞的意思，并提供給學(xué)生回答的例子后，放手讓不生運用剛才學(xué)到的方法獨自去理解詞語。

　　老師從扶到半扶最后到放手，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計，不僅使學(xué)生在最短的時間內(nèi)理解了詞語，而且最重要的是讓學(xué)生學(xué)會了理解詞語的方法，妙哉！

【《賣木雕的少年》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《賣木雕的少年》教學(xué)反思07-16

賣木雕的少年教學(xué)反思05-16

《賣木雕的少年》教學(xué)及反思07-08

賣木雕的少年教學(xué)反思09-07

《賣木雕的少年》教學(xué)反思06-15

《賣木雕的少年》教學(xué)反思06-14

《賣木雕的少年》教學(xué)反思01-25

人教版《賣木雕的少年》教學(xué)反思10-08

《賣木雕的少年》的教學(xué)反思范文06-30