《水滴的旅行》教學(xué)反思示例
詩(shī)《雨點(diǎn)》，問(wèn)他們這雨點(diǎn)是不是也是一滴水？它最后到了哪里？孩子們恍然大悟：把這滴水放進(jìn)大海里，就永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。
有了這樣一個(gè)有意思的開頭，在分析課文時(shí)，我一邊講解，一邊請(qǐng)小朋友來(lái)比較：水滴在這篇課文里先后先后到了哪些地方，變換了幾種形態(tài)？根據(jù)這一個(gè)思路，同學(xué)們總結(jié)出：在世界最高的山峰上，它是一朵雪花；在大海里，它是一朵浪花；在草原上，它是駿馬身上的一滴汗；而今天它就在我們身邊不遠(yuǎn)的一個(gè)公園里，和它的小伙伴們一起，欣賞藍(lán)天白云。
接下來(lái)我又拋出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)小水滴是在公園的水洼里永遠(yuǎn)待下去了嗎？它以后還要去哪里旅行呢？又是以什么形態(tài)呢？小朋友根據(jù)第四段的`描述，開始發(fā)揮想象，有的說(shuō)它變成水蒸氣了，又輕又小，我們看不見，跟我們捉迷藏呢；有的說(shuō)變成水蒸氣上升之后，很多小水滴聚在一起，變成了一朵朵白云，跟空中的小鳥們一起飛來(lái)飛去。這樣的啟發(fā)想象，也很好地給孩子們做了一次說(shuō)話的拓展練習(xí)。
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