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幼兒園小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
4、能簡單復述故事。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問：這是什么？
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
講到小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的時
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
講到小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了時
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？
講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
提問：
�。�1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？圓溜溜是什么意思？
還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？亮晶晶是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？
�。�3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？
�。�4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？
�。�5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？
教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束。
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會丁零丁零響。
小花狗看見了，說：呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？
小貓說：不行，不行，會讓你弄臟的。
小白兔看見了，說：瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？
小貓說：不行，不行，會讓你弄壞的。
小山羊看見了，說：小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？
小貓說：不行，不行，會讓你弄丟的。
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會丁零丁零響呢！
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
嗨呦哎呀！小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
嗨呦！嗨呦！嗨大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：你們也戴戴小鈴鐺吧！
反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理�；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
小百科：鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國。
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