《柳樹(shù)醒了》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《柳樹(shù)醒了》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)要求】
�。�、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等６個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
�。�、能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的'變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，引入新課
分組展示春天的圖畫(huà)。
１、你喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？
２、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
�。�、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。
二、初讀，了解短文
１、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？
板書(shū)：柳樹(shù)
�。�、自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。
３、借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（見(jiàn)板書(shū)）
板書(shū)：春雷
春雨
春風(fēng)
春燕
４、合作識(shí)字：
�、抛杂衫首x課文，在文中出生字。
⑵同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)�！靶选焙蟊且�；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、�！甭N舌音。
⑶小組比賽認(rèn)讀生字卡。
⑷出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：
說(shuō)（）（）（）話（）（）（）
朋（）（）（）友（）（）（）
春（）（）（）高（）（）（）
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
�。�、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？指名逐節(jié)讀。
２、學(xué)第一節(jié)：
指名讀。
想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？
朗讀指導(dǎo)。
�。场W(xué)第二節(jié)：
指名讀。
指名板畫(huà)柔軟的柳枝。
朗讀指導(dǎo)。
�。�、學(xué)三、四節(jié)：
師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著
春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（畫(huà)一畫(huà)）
朗讀指導(dǎo)。
四、背誦，感悟文意
�。�、借助板書(shū)、板畫(huà)背誦。自由練背；同桌互背；齊背。
２、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦；表演背誦。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
六、擴(kuò)展活動(dòng)
�。薄⒄f(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？
�。病�(huà)一畫(huà)：春天來(lái)了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫(huà)。
【課后記】
學(xué)生對(duì)生字掌握的不夠熟練，要加強(qiáng)對(duì)生字的強(qiáng)化。
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